2走月亮教學目標1.正確認讀本課生字詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。3.理解課文內容，使學生在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣。教學重難點1.指導學生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會我和阿媽濃濃的親情。2.激起學生讀的欲望，讓學生真正感受到文章的意境美，品味文章的語言美。課前準備多媒體教案。課時安排1課時教學步驟教學內容一、談話導入，引入新課1.師：同學們，你和媽媽一起散過步嗎？你們去過哪些地方？當你和媽媽在一起散步的時候，你有什么感受？今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧。（板書課題：走月亮）2.解題。（走月亮的習俗）二、初讀感知，自主學習1.教師配樂范讀。2.請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不認識的字可以請教老師，不明白的詞語畫下來大家一起交流。3.指名讀課文。4.交流不明白的字詞。5.讀生字，交流識記生字的方法。6.指導書寫。（“載”和“栽”“裁”對比記憶。）7.這篇文章講了一件什么事？你又有怎樣的感受？三、合作探究，精講點撥（全班交流）1.請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，把描寫美好月夜的句子或段落畫下來，認真讀一讀，并試著談談自己的感受。（引導學生合理想象：（1）秋蟲夜鳥此刻在做什么？（2）你能想象一下果園里的景色嗎？（3）作者嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢？（4）引導學生想象第八自然段的兩處省略號所蘊涵的內容。）2.當作者看到這么美麗迷人的景色時，內心會有什么感受呢？除了月夜下迷人的景色使作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢？讓我們再來讀一讀，找一找。三、合作探究，精講點撥（續）（引導學生通過回想自己和媽媽一起漫步時的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗讀。）3.我和阿媽走過了哪些地方？課文是怎樣把這些景色串起來的？表達了作者怎樣的情感？四、朗讀感悟，體會情感配樂，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！1.指名范讀，師評價。2.小組比賽讀。3.學生評價。五、深化主題，拓展延伸1.你有沒有和家人在一起感受幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。2.其實親情就在我們身邊，只要我們細心觀察生活中的點點滴滴，就會發現我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂。六、作業設計摘抄描寫月夜美景的段落或句子。2.走月亮景美情濃（調動感官走月亮）四次我和阿媽走月亮