識字1天地人教學目標1.會認“天、地、人、你、我、他”6個生字。2.讀準字音，認清字形。3.結合漢字演變課件，引導學生了解漢字的發展演變，學習漢字。重點難點會認本課6個生字，讀準字音，認清字形。教學準備多媒體課件、字卡、與本課生字相關的圖片。教學課時1課時教學步驟教學內容一、創設情境，導入新課1.中國漢字發展源遠流長，漢字文化對周邊國家(如：韓國、日本等)的文化發展也有很大的促進和影響。(播放“漢字熱”視頻，引導學生感知。) 2.同學們，在日常生活中，我們除了要會說，還要會認讀、會運用這些漢字。(教師引導學生，明白學好漢字的重要性，樹立學好漢字的決心。)二、借助教具、初識“人”1.課件出示古人行鞠躬禮的圖片。引導學生說話。2.師：是啊，我們古代是非常注重以禮待人的，在路上遇到別人，或請別人幫助(拜別、感謝)都是要行禮的。所以我們古人造出來的“人”字就是一個謙虛有禮，懂得尊重他人的“人”。(出示甲骨文“人”字) 3.那誰知道現在的“人”字是怎么寫的么？(鼓勵學生大膽上黑板書寫，對于學生書寫的對與錯，都予以肯定，然后再糾正。) 4.教師板書：人。教學認讀，學生齊讀兩遍。引導識記字形。三、圖文結合，學習“天、地”1.師：同學們，老師經常說我們要做一個頭頂天，腳踩地，堂堂正正的男子漢。那你們知道天和地這兩個生字怎么讀寫嗎？(教師在黑板上書寫：天地)教師領讀，學生齊讀兩遍。2.課件出示小篆體“天”的圖片，引導學生觀察，這張圖片像我們生活中的什么？(學生自由討論交流，舉手發言) (預設：一個人頭上頂著一個東西；一個人頭上戴著一頂帽子) 3.出示“天”的字體演變動畫，引導學生了解其演變過程。4.師：我們頭上頂的是天，腳下踩的是地，那么“地”字有什么特點呢？(偏旁是“土”) 5.板書：地，教師簡介“地”字的構字特點和演變過程。學生認讀。四、教學“你、我、他”1.師：前面我們已經學習了“天、地、人”三個生字，誰還記得怎么讀？(出示生字，指名讀，抽讀，師相機正音)我們經常會說“小朋友是一家，不分你我他”。那誰知道“你、我、他”這三個字怎么讀？(教師引導認讀生字)我們應該如何識記？(學生識記字形) 2.師：同學們真是太聰明了，老師只是稍稍點撥了一下，大家就會認、會讀了，還能牢牢地記在心里