21狐假虎威教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)認(rèn)17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文復(fù)述課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思，體會(huì)寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)認(rèn)17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字；2.能正確流利有感情的朗讀，練習(xí)分角色朗讀課文。難點(diǎn)：理解“狐假虎威”的意思，體會(huì)文章寓意。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、與本文相關(guān)的插圖等。課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、新課導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們先來猜兩個(gè)謎語吧，出示：(1)像貓不是貓，森林之中它為王，要是它不在，猴子大膽便稱王。(老虎) (2)尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑拖大尾。(狐貍)。2.今天我們就來看看狐貍和老虎之間發(fā)生了什么故事，出示課題，領(lǐng)讀課題，指讀，齊讀。問：“狐”和“虎”分別指什么？“威”可以組詞理解為“威風(fēng)”。“假”有幾個(gè)讀音？(兩個(gè)讀音：ji、ji)在這里應(yīng)讀ji，為什么這樣讀，是什么意思呢？出示“假”的三個(gè)意思，讓學(xué)生先了解。那么到底選哪個(gè)意思呢？我們只有通過學(xué)習(xí)課文才能知道。二、整體感知1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。畫出不認(rèn)識(shí)的生字、不理解的句子。2.同桌合作學(xué)習(xí)、解決生字詞。3.檢查詞語。(出示幻燈片) 這是這則故事中的一些字詞，剛才同學(xué)們?cè)谧x課文的時(shí)候已經(jīng)和他們見過面了，看看這些詞，哪些在你讀課文之前就認(rèn)識(shí)了，你是怎么認(rèn)識(shí)的？假ji威wi轉(zhuǎn)zhun扯ch著嗓sn子派pi違wi抗kn爪zhu子趟tn神shn氣野豬zh納n悶mn受shu騙pin借ji二、 請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀生字，你覺得難讀的字可以看著拼音多讀幾遍。二、整體感知(續(xù))檢查：你覺得哪個(gè)字難讀，會(huì)讀了嗎？(指名讀)重點(diǎn)提醒學(xué)生注意“扯、爪、豬、受”是翹舌音，“悶、轉(zhuǎn)、神”是前鼻韻母，“嗓、趟、抗”是后鼻韻母。去掉拼音讀一讀，同桌互相讀一讀，聽一聽。開火車讀。現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了這些詞語了，老師相信大家再去細(xì)細(xì)地讀課文，一定能把字音讀得更準(zhǔn)確，句子讀得更通順。請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式再去認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀一讀，可以默讀，可以輕聲讀，也可以放聲讀，可以和同桌輪著讀。三、指導(dǎo)書寫1.出示生字“食”“物”“眼”等。2.學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，并相互交流記住生字的辦法。3.進(jìn)行書寫指導(dǎo)。4.學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹。(注意書寫姿勢及字的美觀)四、課后擴(kuò)展給學(xué)生展示“狐假虎威”這一成語的歷史由來。五、布置作業(yè)1.熟讀課文以及詞語。2.抄寫生字詞。第2課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)提示1.聽寫詞語。2.請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀課文，并說說“狐假虎威”的意思二、鞏固提升1.教學(xué)第1自然段(1)這一段里，狐貍是怎樣經(jīng)過老虎身邊的？書上用了哪一個(gè)字？(2)點(diǎn)出“躥”，板書，讀(3)狐貍為什么要“躥”呢？(因?yàn)楹偤ε吕匣ⅲ朐缫稽c(diǎn)溜走。) 受到驚嚇，很多動(dòng)物都會(huì)躥，你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)躥嗎？(4)請(qǐng)你用朗讀把狐貍害怕老虎的樣子讀出來。指名讀，齊讀2.教學(xué)第2、3自然段(1)指名讀第二段，想一想：哪個(gè)詞語講了狐貍的反應(yīng)？根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)出：骨碌一轉(zhuǎn)扯著嗓子狐貍眼珠子“骨碌一轉(zhuǎn)”說明了什么？(狐貍想到了主意) 它為什么要“扯著嗓子”問呢？(故意裝得很兇，想嚇到老虎) (2)指名讀，讀出狐貍的樣子，齊讀(3)老虎有什么反應(yīng)呢？齊讀第三段(4)哪個(gè)字寫出了老虎的反應(yīng)？(楞) 老虎為什么會(huì)“愣”？(別的動(dòng)物看到老虎都害怕，這只狐貍竟然不怕，還敢這樣講話)二、鞏固提升(續(xù))(5)分角色讀二、三段，分別讀狐貍和老虎的對(duì)話(6)過渡：我倒想看看這只狐貍究竟會(huì)耍什么花樣。3.教學(xué)第4、5、6自然段(1)齊讀，用自己的話說一說狐貍的主意是什么。(2)老虎相信了嗎？你從哪些詞語中看出來的？根據(jù)學(xué)生的回答，什么叫“被蒙住了”？(被騙上當(dāng)了) 想一想，狐貍怎樣說話，才能使老虎上當(dāng)？(要兇一點(diǎn)) 指名讀狐貍的話(評(píng)價(jià)參考：這只狐貍真兇，老虎一下子被蒙住了；這只狐貍還不夠兇，老虎有點(diǎn)不相信你。) 4.教學(xué)第7自然段(1)過渡：這只老虎不僅松開了爪子，它竟還跟著狐貍走了。(2)出示課文內(nèi)容。(3)哪些詞語表現(xiàn)了狐貍的樣子？(神氣活現(xiàn)搖頭擺尾) 讀一讀這兩個(gè)詞語出示句子：一只狐貍從老虎身邊躥過。讀一讀想一想：狐貍為什么竄？剛才這么害怕，現(xiàn)在卻是神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾，如果你是老虎，你會(huì)怎么想？(4)根據(jù)學(xué)生的交流，點(diǎn)出詞語：半信半疑，東張西望(5)你能不能把狐貍和老虎的樣子表演出來？學(xué)生選角色進(jìn)行表演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：他表演得像嗎？如果你認(rèn)為不像，說一說怎么改。5.略讀第8、9自然段(1)讀課文看看動(dòng)物們有什么反應(yīng)？(2)動(dòng)物們?yōu)槭裁磭樀萌鐾染团埽克鼈兣碌氖钦l？老虎認(rèn)為它們怕的是誰？(3)在這種情況下，這只老虎會(huì)怎樣對(duì)待狐貍呢？(4)真是一只狡猾的狐貍啊，它借老虎的威風(fēng)，不僅嚇跑了百獸，而且也嚇跑了這只大老虎。三、課后拓展分角色表演這個(gè)故事。21狐假虎威