識字 1場景歌教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“灘、艘”等12個生字，會寫“園、孔”等10個生字。2.正確、流利地朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。重點難點重點：識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用。難點：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，數(shù)量詞卡片。課時安排2課時第1課時教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、新課導(dǎo)入上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨場景歌中的一群少先隊員去旅游，好不好？(板書課題)二、整體感知請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考；少先隊員分別到了哪些地方？板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園三、認(rèn)知貫通1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)(1)先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑) (2)師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！(出示：“銅號”“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識生字“隊、銅、號”，說說自己用什么方法記住了這幾個字。讀對了，這張參觀劵就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？(互相讀，指名讀，齊讀) 2.情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？(出示：海邊景色) (1)預(yù)設(shè)學(xué)路1：師：(出示海邊景色)你看到什么了？(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配) 小朋友說的真好！這里啊，藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們？(引導(dǎo)學(xué)習(xí)識記生字方法)記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片：灘、艘、軍、艦、帆) 師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂流著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船) 你想讀嗎？(自由讀，指名讀，男女生比賽讀)三、認(rèn)知貫通(續(xù))師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。出示：稻(禾字旁跟禾苗有關(guān)) 自主學(xué)習(xí)生字，交流識字方法。師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示：一方魚塘，一塊稻田，一行垂柳，一座花園)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀) (2)預(yù)設(shè)學(xué)路2：師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)你看到了什么？(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配) 你會讀這兩個詞語嗎？(出示：石橋、翠竹)并且認(rèn)識“孔”“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。 師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥) 同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那些剛剛在學(xué)習(xí)中認(rèn)識的生字寶寶，你能認(rèn)得出嗎？(開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字)四、誦讀全文1.師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀) 2.誰愿意讀給大家聽？(指生讀、評價) 3.多種形式讀。(對讀，拍手讀，男女生讀) 師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這多姿多彩、美麗的地方是多么幸福，快樂啊！第2課時教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)提示1.出示詞語卡片，認(rèn)讀詞語。2.出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。二、鞏固提升1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；魚塘，稻田，垂柳，花園；小溪，石橋，翠竹，飛鳥。2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。(1)感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘二、鞏固提升(續(xù))(2)導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”。(板書：數(shù)量詞) 你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們畫出來嗎？3.指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說像課文這樣的短語。(看誰說的多) 師：“一只海鷗、一群海鷗”除了文中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物？(指名回答)三、書寫背誦師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學(xué)們的字寫得好不好，大家有信心嗎？1.課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。(1)學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。(2)觀察老師范寫，注意筆順。(3)學(xué)生照樣子書寫。(4)寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。2.小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3.師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。4.課件出示全文，學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。四、指導(dǎo)練習(xí)師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧(出示課件) 一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服1.大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。(視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)) 2.出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。(課件出示) 3.觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。(小練習(xí))五、課堂小結(jié)今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，同學(xué)們，回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。識字1場景歌海邊鄉(xiāng)村公園活動識字 2樹之歌教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“梧”“桐”“掌”等15個生字，會寫“楊”“壯”“桐”等10個生字。2.能流利地、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.認(rèn)識文中介紹的樹木和它們的生長習(xí)性。重點難點重點：會認(rèn)15個生字，會寫10個字，掌握“木”字旁漢字的特點，背誦課文內(nèi)容。難點：了解樹木都有各自的生長習(xí)性。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、樹木圖片、生字卡片。課時安排1課時教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們留心觀察過身邊的各類樹木嗎？無論是路邊種植的用來綠化環(huán)境的，還是森林公園里生長的參天大樹，都有它們各自的特點和生活習(xí)慣，就像我們?nèi)祟愐粯樱鞑幌嗤＝裉欤妥屛覀儊韺W(xué)習(xí)幾種樹木的生長習(xí)性。接下來，讓我們在各地的樹林里穿梭吧！二、學(xué)習(xí)生字出示課文以及生字，讓學(xué)生借助拼音初讀課文。(學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)) 師：要想把課文讀通順，一定要認(rèn)識生字寶寶。瞧，我把生字寶寶請上了大屏幕，你們會讀嗎？1.出示生字梧桐掌楓松柏裝樺耐守疆銀杉化桂2.齊讀(按順序讀，不按順序讀)、開火車讀、小老師帶讀。3.識字方法交流，學(xué)習(xí)偏旁“木”(“木”字旁的字的特點，和什么有關(guān))。4.去掉拼音讀男女生比賽。(生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認(rèn)識它們嗎？) 過渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。三、認(rèn)識貫通(一)出示課文第一句話1.全班齊讀這句話。2.這句話提到了幾種樹木？分別是什么？(3種。分別是楊樹、榕樹和梧桐樹) 3.同學(xué)們見過這種樹嗎？誰能說說這些樹的特點？(學(xué)生自由發(fā)言) 教師多媒體課件展示這三種樹木，體現(xiàn)出楊樹筆直高大、榕樹粗壯、手掌似的梧桐樹葉的特點，讓學(xué)生認(rèn)知、識記。(二)出示課文第二句話1.請全班男同學(xué)齊讀這句話。2.這句話提到了幾種樹木？它們有什么特點？(2種。楓樹秋天的時候葉子會變成紅色；松柏不怕寒冷，一年四季常青，冬天也不落葉) 3.教師多媒體展示楓樹和松柏。圖片要特別展示出秋天時，層林盡染的楓樹林火紅火紅的場景(可展示北京的香山公園著名的楓樹林景點)，展示出大雪覆蓋時蒼翠依舊的松柏。讓同學(xué)們識記住這兩種樹的特點。(三)出示課文第三句話三、認(rèn)識貫通(續(xù))1.請全班女同學(xué)齊讀這句話。2.這句話又提到了什么樹木？它們有什么特點？(木棉和樺樹。木棉喜歡生長在溫暖的南方；樺樹耐寒，生長在我國的北方) 3.多媒體課件展示溫暖環(huán)境下生長的木棉及其繁花似錦的情景和一排排樺樹挺拔地立在嚴(yán)寒中的場景。用對比的手法，讓學(xué)生加強(qiáng)記憶。(四)出示課文第四句話1.請全班齊讀這句話。2.這幾句話提到的樹木又有哪些呢？(銀杏、水杉、金桂) 3.誰能說說活化石是什么意思？(學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，自由發(fā)言) 教師多媒體補(bǔ)充展示：銀杏、水杉是生活了上千萬年的古老生物。4.金桂開花的時候有什么特點？(香飄十里。)四、理解課文1.教師多媒體展示文中出現(xiàn)的樹木。2.全班齊讀課文。3.教師展示課后習(xí)題中有關(guān)“樹”的名言名句，幫助學(xué)生理解意思。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了許多樹木和它們的特點，以及生長習(xí)性。在以后的生活中，我們要學(xué)會保護(hù)自然，愛護(hù)花草樹木，讓我們和它們一起茁起成長，共同美化家園。識字2樹之歌楊樹(高)榕樹(壯)梧桐(樹葉像手掌)楓樹(秋天樹葉變紅)松柏(四季常青)木棉(喜暖)樺樹(耐寒)銀杏水杉(活化石)金桂(開花香)識字 3拍手歌教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“世、界、雀”等13個生字，會寫“歌、叢、深”等10個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.掌握課文的主要內(nèi)容，能流利地背誦課文，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的思想感情。重點難點重點：會認(rèn)“世、界、雀”等13個生字，會寫“歌、叢、深”等10個生字。難點：激發(fā)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備生詞卡片、多媒體課件。課時安排1課時教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、新課導(dǎo)入(出示動物園門口圖片) 師：同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備帶你們到動物園參觀，你們想去嗎？(出示火車圖片)師：那我們就坐火車去吧，準(zhǔn)備好了嗎？開始出發(fā)。(播放動物圖片) 師：在動物園里，老師看到了孔雀。你們呢？出示：在動物園里，我看到了________________________。(指名幾個學(xué)生回答) 這些動物可愛嗎？想和它們交朋友嗎？我們今天一起學(xué)習(xí)識字3。(板書課題：識字3拍手歌)二、認(rèn)知貫通(一)認(rèn)字聽說咱們班的小朋友可聰明了，動物想考考你們，看你們棒不棒。你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)？(愿意) 好，我們現(xiàn)在進(jìn)行“字詞大闖關(guān)”。 第一關(guān)：這些生字寶寶，你們認(rèn)識嗎？自由拼讀一下。(出示帶拼音的生字)開火車讀。(讀完后，提問：你發(fā)現(xiàn)有哪些字是前鼻音？哪些字是后鼻音？有學(xué)生認(rèn)錯要及時糾正，一定要提醒前鼻音、后鼻音、平舌音幾個字要讀準(zhǔn)) 齊讀。(出示拼音生字) 第二關(guān)：生字寶寶脫掉帽子，你還會讀嗎？(出示去掉拼音的生字)男讀一行，女讀一行。我們學(xué)過的識字方法有哪些？用你學(xué)過的這些識字方法和同學(xué)說一說，你是怎么記住這些字的？看誰說得最多最好。第三關(guān)：生字寶寶找來了朋友，你們還會讀嗎？(出示詞語) 老師指哪個讀哪個，看誰的反應(yīng)快，讀完后全班齊讀。(二)學(xué)文，鞏固生字咱們班的小朋友反應(yīng)真快！恭喜大家順利過關(guān)！請看要求(出示)：1.要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2.讀完后，標(biāo)一標(biāo)課文有多少小節(jié)。3.再默讀課文，圈出動物名稱。提問：(1)同學(xué)們找得真快，誰來說說你找到了哪些動物？(指名學(xué)生回答，如找不齊，說：“誰來幫幫他”，讓其他學(xué)生作補(bǔ)充)邊說邊貼圖片。(2)一起讀：動物名稱。(三)看圖識字1.出示課文第二節(jié)(1)誰和誰是伙伴？(孔雀和錦雞)老師多媒體課件展示孔雀和錦雞的圖片，讓學(xué)生識記。“雀”字較難寫，如果前面有學(xué)生說了這個字的識字方法就書空一次；如果前面沒學(xué)生說，就請學(xué)生說說這個字的學(xué)習(xí)方法；如果學(xué)生講不出，就一起書空一次。(2)全班齊讀課文第二節(jié)。2.出示課文第三節(jié)二、認(rèn)知貫通(續(xù))(1)(出示雄鷹飛翔的圖片)你們看，誰在藍(lán)天上翱翔？(雄鷹)多角度、多畫面展示雄鷹，讓學(xué)生識記。(2)什么是翱翔？誰來表演？(如果學(xué)生不會表演或飛錯了，就糾正，并說：像這樣飛就是“翱翔”) (3)學(xué)習(xí)“雄、鷹、翔” “鷹”字的筆畫很多，你是怎么記住這個字的？鷹：加一加。指名學(xué)生說。因為雄鷹是一種鳥，所以有個鳥字。這么難的字，你都能記住，你真了不起。請男同學(xué)一起讀這句話。3.出示課文第四節(jié)藍(lán)天上會飛的不僅有雄鷹，還有會寫字的大雁。大雁會寫什么字？(齊答：“一”和“人”)你們真聰明！請女同學(xué)讀這句話。4.出示第五節(jié)告別大雁、雄鷹，我們來看看老虎在什么地方生活？(叢林) 那叢林是什么意思？叢林：茂密的樹林。(一起讀這個詞)這個“叢”字怎么寫呢？師范寫，生書空。(豎起你們的手指跟老師一起寫這個字，邊寫邊解說這個字的寫法，寫完后說說這個字中兩個“人”字第二筆的不同) 組詞。(寫得真好，誰會組詞)齊讀生字詞。5.出示第六節(jié)叢林里除了老虎，還有歌唱家呢，是誰呢？(黃鸝、百靈)它們在干什么呢？(唱歌) 不休還可以換成什么詞？(不停) 同學(xué)們真聰明！剛才我們在理解“翱翔”這個詞的時候用了演一演的方法，理解不休，我們還可以用換一換的方法。第一行的同學(xué)來讀一遍這句話。6.出示第七節(jié)走出了叢林，來到了一片美麗的竹林。猜猜看，竹林是誰的家？熊貓在竹林里干什么？“嬉戲”的意思就是開心地玩耍，誰會用“嬉戲”來說一句話。第二行的同學(xué)讀一遍這句話。7.出示第八、九、十節(jié)。是的，每個動物都有自己的家，就像每個小朋友都有自己的家一樣，我們和動物都幸福地生活在地球上，所以(出示)：人和動物是朋友。第三行的同學(xué)讀這三句話。因此(出示)：保護(hù)動物是大事。三、課堂游戲(一)齊讀課文打開書本讀，讀完把書本合上放在左上角(二)做拍手游戲想不想玩游戲呀？像老師這樣玩，邊拍手邊讀課文。(出示全文) 如果還有時間就說：開心嗎？還想玩嗎？我們來換一種玩法，同桌一齊拍，請一個同學(xué)上來和老師合作試試看。(三)分類動物們玩得可開心了，可是它們玩累了，哪個小朋友能把它們安全、準(zhǔn)確地送回家里。誰來幫這個忙？(板書：鳥類、獸類。把鳥類的動物放在火車前面的車廂，把獸類放在后面的車廂) 鳥類：邊說邊移圖片。獸類：邊說邊移圖片。四、總結(jié)提升同學(xué)們：人和動物是朋友，保護(hù)動物是大事。識字3拍手歌識字 4田家四季歌教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“季、蝴、蝶”等17個生字，“場、了”兩個多音字；會寫“季、吹、肥”等10個生字。2.能流利地、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.了解農(nóng)家一年四季的農(nóng)事活動，讓學(xué)生知道田家的辛勤。重點難點重點：會認(rèn)17個生字，會寫10個生字，能流利地背誦課文。難點：了解各個季節(jié)的農(nóng)事活動，了解田家的辛勞和勤懇。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字詞卡片、一年四季農(nóng)事圖片。課時安排1課時教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、新課導(dǎo)入1.同學(xué)們知道一年有幾個季節(jié)嗎？(四個。)每個季節(jié)有什么特點呢？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？(學(xué)生自由交流，討論，然后教師指名回答) 2.今天，我們來學(xué)習(xí)田家人在四個季節(jié)里的活動。(板書：田家四季歌)二、整體感知1.借助拼音自讀課文，遇到不會讀的字多拼讀幾遍。2.對照生字表圈出生字，多讀幾遍，想辦法記住字音和字形。3.嘗試著把課文讀正確、讀流利，遇到長句子反復(fù)讀兩遍。4.同桌互相讀一讀，注意正音。5.檢查自學(xué)。(1)檢查字詞。抽讀生字卡片。(先帶拼音讀，再去拼音讀) 開火車讀。讓學(xué)生一個字組兩個詞。(2)檢查讀文。指名讀。展示讀。分男女生讀。齊讀。三、認(rèn)識貫通(一)學(xué)習(xí)課文第一節(jié)1.全班齊讀課文第一節(jié)。2.這一節(jié)講的是什么季節(jié)里的景象？(春季。) 3.教師多媒體課件出示課文中春季的插圖，用圖片的形式理解課文句子。4.除了文中講到的，你還知道春天有什么景象？(學(xué)生交流，討論) 5.指名學(xué)生回答。(如柳樹抽條、桃花盛開等) (二)學(xué)習(xí)課文第二節(jié)1.全班男同學(xué)齊讀課文第二節(jié)。2.教師多媒體課件出示課文第二幅夏季插圖。(1)這幅圖上畫的是什么季節(jié)？里面有什么景象？里面的人在干什么？(夏季。有成蔭的綠樹和彎彎的月亮。里面的田家人正扛著鋤頭回家) (2)你見過插秧的場景嗎？(指名學(xué)生回答) 插秧正是田家人的農(nóng)忙時節(jié)，每天早晨天蒙蒙亮田家人就要早起去田地里耕作，一直忙到月上梢頭才回家。(三)學(xué)習(xí)課文第三節(jié)1.全班女同學(xué)齊讀課文第三節(jié)。2.教師多媒體課件展示秋季的豐收景象。(1)秋季是收獲的季節(jié)，經(jīng)過春的播種，夏的生長，終于到了秋的豐收。請同學(xué)們看(出示稻場上稻谷堆得像小山似的場景)，看見這碩果累累，你有何感想，農(nóng)民伯伯的心里又會怎么想呢？三、認(rèn)識貫通(續(xù))(他們的身體經(jīng)過繁忙的收割雖然很辛苦，但是看見好收成心里卻是喜洋洋)(2)用多幅圖片展示豐收的喜悅。3.指名同學(xué)有感情地朗讀，讀出喜悅的語氣。(四)學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。1.全班齊讀第四節(jié)。2.多媒體展示第四幅冬季的插圖。冬季是田家人一年四季中較閑的日子，他們可以卸下一身的疲憊稍作歇息。3.齊讀全文。四、指導(dǎo)寫字1.學(xué)生認(rèn)讀本課生字。2.重點交流容易寫錯的字，教師范寫，學(xué)生書空。3.學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。識字4田家四季歌春季花開草長，麥苗兒嫩，桑葉兒肥夏季 農(nóng)事繁忙，采蠶插秧秋季 碩果豐收，谷像黃金粒粒香冬季 了卻農(nóng)事，笑盈盈