26灰雀教學目標1.會認本課8個生字，會寫本課13個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過讀人物對話，體會不同人物的心情和感情，體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情。3.了解課文的主要內容，懂得做錯了事就要改正、要做一個誠實的孩子的道理。重點難點重點：認識列寧對男孩的關愛和教育，滲透保護鳥類的教育。難點：從人物的語言及神態描寫中，體會人物的心理活動。教學準備列寧肖像，詞語卡片，課件。課時安排2課時第1課時教學步驟教學內容一、新課導入1.板書課題，齊讀。2.圍繞灰雀，列寧和一位小男孩之間發生了一個什么有趣的故事？讓我們趕快打開課本讀一讀吧。二、整體感知1.讓學生大聲地朗讀課文，要求：讀準字音，讀通順句子，并標好自然段序號。2.指名逐段朗讀課文，要讀準下列字詞，并用“______”標出表現列寧喜愛灰雀的句子。(指讀，齊讀。) 郊外養病跳動歡快谷粒男孩或者嚴寒本來可惜肯定誠實惹人喜愛自言自語歡蹦亂跳3.課文哪幾個自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中這件事的？(從第2自然段到最后是具體講這件事的。)三、認知貫通1.朗讀第1自然段。你從這一段知道了什么？2.這3只灰雀長什么樣？找出相關句子畫一畫，讀一讀。說說哪幾個詞用得好。相機理解：顏色：粉紅、深紅動作：來回跳動叫聲：婉轉3.從這一段哪些句子中可以看出列寧喜愛灰雀？(每次都要) (1)教師讀有關句子，并提問：列寧為什么每次走到白樺樹下，都要停下來？(2)當我們深深地喜歡一樣東西時，常常會這樣做。誰來讀讀這句話？4.指導書寫。(1)學生練習書寫，教師巡視。(2)說說在臨寫的過程中有什么字你認為比較難寫，需要老師幫忙的。教師根據學生所說，示范書寫，重點講解。四、課堂小結書寫本課的生字和生詞，背誦列寧愛鳥的句子。第2課時教學步驟教學內容一、復習提示1.聽寫詞語。2.這篇課文主要講了一件什么事？二、鞏固提升1.學習第210自然段。(1)從上一節課第1自然段的學習中，我們知道列寧喜歡灰雀，其實在第210自然段中也有一些地方表明列寧很愛灰雀。找出列寧很愛灰雀的句子。(重點引導第2自然段里的一個句子。) 出示：“他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。” 這句話中哪個詞最能看出列寧尋找灰雀時著急的心情？(找遍。) 你能從這個詞中讀出列寧找灰雀的仔細、辛苦嗎？(2)胸脯深紅的灰雀到底去哪兒了？請學生默讀課文，畫出小男孩說的話。出示：“男孩說：沒我沒看見。”這個省略號表示什么意思？他說話為什么吞吞吐吐的？(感受小男孩撒謊但有點內疚的復雜心情。) 出示：“男孩看看列寧，說：會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。一定會飛回來！男孩肯定地說。” 指導學生讀小男孩的話，再說說他心里是怎么想的。(引導學生朗讀時抓住“！”“一定會”“肯定”，從中讀出肯定的語氣，體會男孩放回灰雀的決心越來越大。) 引導學生體會小男孩的認識過程：吞吞吐吐想說不敢說決心把灰雀放回公園、肯定地說。再讀這組對話，你發現了幾種“說”的形式？(“男孩看看列寧，說”是提示這句話是男孩說的，像這樣的語言成分我們把它叫做提示語。第一句是提示語在前，第二句是提示語在后。) 你還能在課文里找到哪些提示語在前和在后的句子？畫下來交流。(3)課中質疑，讓學生體會列寧的育人過程。列寧聽到小男孩的話，肯定知道灰雀被小男孩帶走了。如果你是列寧，這時你會對小男孩說什么呢？文中列寧是怎么說的？畫出列寧的話。分組討論：通過讀列寧的話，你讀懂了什么？出示：“列寧說：一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”(飽含著對丟失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說，而用自己的感情來啟發男孩自己覺悟，以情育人。) 出示：“列寧自言自語地說：多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”(“自言自語”實際上是說給小男孩聽的。“可惜”表達了列寧對灰雀的愛護和惋惜，他用這種感情來感染男孩，使男孩知道有很多人喜愛灰雀、關心著灰雀的命運。) 創設情境，進行對話。老師扮列寧、學生扮小男孩進行對話。指導學生再讀列寧的話，體會列寧育人的過程。二、鞏固提升(續)2.學習課文第1113自然段。(1)讀后思考：小男孩為什么低著頭？列寧為什么看看男孩，又看看灰雀，然后微笑？列寧為什么不問會說話的男孩，而問不會說話的灰雀？列寧為什么不問那個男孩，就知道他是誠實的？(2)分組讀書、討論。(3)小組代表發言。(引導學生體會出列寧對知錯就改的男孩的喜愛。男孩是誠實的，列寧想保護男孩的自尊心。列寧愛灰雀，更愛男孩。) 3.列寧愛灰雀，男孩也愛灰雀，他們的愛有什么不一樣？你更贊同誰？三、句段解讀1.男孩說：“沒我沒看見。”解讀這句是男孩支吾著說的，他想：不能說我看見了，要不列寧會追問灰雀的下落，那樣會露餡的。2.列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？” 解讀這句話含蓄地告訴我們：列寧已經明白了這幾天灰雀到哪里去了(是被小男孩捉回家了)。“列寧看看男孩，又看看灰雀”，自然會想到男孩說的“一定會飛回來的”，于是心里就明白了一切。四、文章脈絡(第1自然段)喜愛灰雀。(第210自然段)尋找灰雀。(第1113自然段)灰雀又回來了。五、課堂小結我們每個人都會犯錯，犯錯需要批評，更需要的是善意的提醒，理解的微笑。這種提醒、微笑，讓我們有了自省的機會；讓我們感受到了一種被尊重、被愛護的溫暖；讓我們體會到了人與人之間的真誠與美好。26灰雀