6jqx教學目標1.學會j q x三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.初步掌握上兩點省寫規則。3.學會j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀j q x開頭的三拼音節。4.能夠自己拼讀“搭積木”“下棋”兩個生詞。重點難點學會j q x三個聲母，認清形，讀準音，能正確書寫。掌握j q x與相拼兩點省略的規則。教學準備多媒體課件、錄音帶、字母情、小黑板。教學課時2課時第1課時教學步驟教學內容一、引出新課，提出要求前面我們已經認識了拼音王國里韻母家族中的6個單韻母和聲母家族中的13個聲母，還學會了拼讀音節，幫助我們認字。今天我們還要學習3個聲母。（板書課題：j q x）二、學習聲母j1.出示插圖：說說圖上畫著什么？（一只母雞伸長脖子抬頭望著蝴蝶。）2.師：我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j的讀音。（板書：j）3.范讀，讓學生掌握發音要領：發j音時，舌面前部抬起貼緊硬顎前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬顎形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來，聲帶不顫動。4.學生自己感受讀，讓學生自由舉手讀，開火車讀。（正音）5.識記j的形。（1）看圖，能不能找出j的形？（雞和蝴蝶構成的形狀表示j的形。）（2）你有什么好辦法記住j的形？（編順口溜：豎彎加點j j j。）6.指導書寫。三、學習聲母q1.出示插圖：說說圖上畫的是什么？（七只氣球在天上飛。）師：“氣球”的“氣”改成輕聲，讀得輕短點就是聲母q的讀音。（板書：q）2.范讀，講發音要領：發音部位、方法跟j大體相同，只是送出的氣流較強。3.教師領讀、指名讀、對比讀jq。4.識記q的形。看圖，你有什么好辦法記住q的形？（順口溜：氣球拖線q q q，像個9字q q q。）5.區別b p d q的形。順口溜區別：右下半圓b b b，右上半圓p p p，左下半圓d d d，左上半圓q q q。6.指導書寫。四、學習聲母x1.出示插圖：說說圖上畫著什么？（一個切開的西瓜。）師：“西瓜”的“西”讀得輕短點就是聲母x的讀音。（板書：x）2.范讀，講發音要領：發x音時，舌面前部抬起靠近硬顎，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶不顫動。3.學生自己感受讀。自由舉手讀，開火車讀，師正音。4.識記x的形。看圖，編順口溜：刀切西瓜x x x，一個叉號x x x。5.指導書寫。第2課時教學步驟教學內容一、激趣導入1.老師出示“小雞、紅旗、西瓜”等卡通圖，讓學生說一說圖上畫的是什么。2.老師將三張圖片的韻母及聲調出示，讓學生嘗試補充聲母j q x。二、學習拼讀規則1.學習j q x與i相拼。（1）課件出示配圖音節，讓學生自由朗讀。（2）讓學生自己練習讀j q x與i相拼的音節，老師啟發學生學習j q x與i 組合而成的三拼拼音。（3）練習四聲，讓學生自由讀，開火車讀，全班齊讀。2.學習j q x與相拼。（1）講故事：有一天，小狗玉玉戴著帽子出門了，出門不久，遇見好朋友吉吉、奇奇和西西。玉玉特別高興，它剛準備去和它們握手，但轉念一想：不行，戴著帽子怎能和別人握手呢？不太禮貌。于是，玉玉連忙摘下帽子和他們一一握手。吉吉開心地說：“玉玉，你真懂禮貌！” 大家要注意哦！玉玉雖然摘下了帽子，但它還是玉玉。（2）課件先出示n l與相拼，然后再出示j q x與相拼。指名讀，誰能說說n l與相拼和j q x與相拼有什么不同？（n l與相拼時，不變，j q x與相拼時，上兩點省略。）（3）出示兒歌，指導學生學習j q x與相拼的規則。小小真懂禮，戴著禮帽去買梨。出門遇到j q x，連忙摘帽敬敬禮。小朋友們別忘記，它呀還是叫小。三、拼讀音節，學生字1.老師出示課件“搭積木”“下棋”圖。2.師：圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？（鼓勵學生自由說話）（小兔在搭積木。猩猩在下棋。）3.出示帶拼音的詞語：搭積木、下棋。讓學生根據拼音自己拼一拼。4.指導識記生字“棋”。四、學習兒歌在一起，鞏固練習1.課件出示兒歌在一起，請學生自己試著拼讀，兒歌中都寫了誰和誰？它們在做什么？（讓學生讀后自由舉手說一說。）（小黃雞和小黑雞；刨土、捉蟲、做游戲。）2.在老師的指導下試讀兒歌。3.學習朗讀兒歌，讀準字音，識記生字“雞”。6jqx