4dtnl教學目標1.掌握聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀的音節(jié)。會認“馬”“土”“不”三個生字。2.能夠自己用拼音拼讀“馬路”“泥土”兩個生詞。3.根據(jù)拼音朗讀詩歌，讀準確、讀流利。重點難點1.能夠自己用拼音拼讀“馬路”“泥土”兩個生詞。2.根據(jù)拼音朗讀詩歌，讀準確、讀流利。教學準備聲母卡片、四線格小黑板、多媒體課件、磁帶。教學課時2課時第1課時教學步驟教學內(nèi)容一、激趣導入1.復習4個聲母及其拼讀。（1）師：同學們，你們還記得我們上節(jié)課認識了哪幾個聲母寶寶嗎？（引導學生回憶，課件出示）（2）哪個聰明的同學能將圖上的拼音拼讀出來？（課件出示配圖拼音）2.揭示新課。師：同學們真聰明！下面請翻到課本第26頁，請大家仔細看一看，誰能又快又準地找出課題中的四個字母？（引導學生找出圖片中的“d t n l”）二、教學聲母d1.學習聲母d。（1）看圖引出聲母d。（2）師：木棍放在大鼓的右側(cè)像什么？（板書：d）（3）教學“d”的發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。2.教學d的書寫，記清形。（左下半圓d d d。）3.教學d與單韻母組成的音節(jié)。（1）聲母是d，韻母是。聲音不中斷，緊接著帶出，直呼笛d。（板書：d）（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。三、教學聲母t1.出示課件，看圖引出t；請同學看雨傘的傘柄，它的形狀就是我們要學的t。2.教學t的發(fā)音，記清形。（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別。發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。（2）編順口溜記：傘柄朝下ttt，雨天特別需要它。（出示課件）3.指導t的書寫。（出示課件）4.拼讀“t”與單韻母組成的音節(jié)。（出示課件）（1）念兒歌，學習拼讀。（課件出示兒歌）（2）老師引導學生拼讀，練習四聲。分組讀，齊讀。四、教學聲母n1.師：兩個門洞是什么字母？（生答：兩個門洞m m m。）那么一個門洞呢？（出示課件，板書：n）2.教學n的發(fā)音，認清形。（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，像只小凳n n n。）（2）教師范讀、領(lǐng)讀。學生齊讀，教師相機正音。3.教學n和 的拼音。（1）念兒歌，學習拼讀。（課件出示兒歌）（2）老師引導學生拼讀，練習四聲。（分組讀、齊讀）4.指導書寫。先讓學生觀察n在拼音格中的位置，然后書寫，師提醒要占滿中格。五、教學聲母l1.看圖，說話引出l；圖上畫著誰？他手上拿的是什么？生：一個小朋友拿著小棒在打鼓，小棒的形狀就是聲母l。（板書：l）2.讀準音，認清形。（1）范讀，講解l的發(fā)音要領(lǐng)。（發(fā)音時，舌尖頂住上牙床，舌尖展開，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動。）（2）比較n和l的發(fā)音。提示：發(fā)n音時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l音時，沒有這種感覺。（3）記憶字形：一根小棒l l l。（出示課件）（4）教學l和 的拼音。（5）指導書寫，讓學生練習書寫。六、讀順口溜，復習鞏固左下半圓d d d，小小傘把t t t。一個門洞n n n，一根木棒l l l。第2課時教學步驟教學內(nèi)容一、趣味題，巧復習1.課件出示趣味題，老師先讓學生在下面想一想，做一做。2.學生分享自己的答案，老師評講。二、看圖學音節(jié)1.老師引導學生讀一讀課本第26頁的拼音。2.出示課件：mlnt。3.老師示范讀，讓學生自由舉手領(lǐng)讀，開火車讀。三、看圖拼音節(jié)，認生字1.看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？（出示課件）2.出示帶拼音的詞語：馬m路l泥n土t，根據(jù)拼音讀一讀。3.這些生字你認識嗎？你是怎么認識的？面對不認識的生字，你有什么好辦法能把它們記住？四、拼讀兒歌1.出示課件：兒歌輕輕跳，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？2.問學生會拼讀哪些音節(jié)，讓學生做小老師帶著大家讀一讀。3.教師帶讀，學生自由舉手讀、開小火車讀、齊讀。4.認識“馬”“土”“不”三個生字。4dtnl