15*小島教學目標1.會認本課的生字，正確分辨多音字“哼”的讀音。2通過閱讀，想象情境，探究課文內容。3品讀課文，抓住人物的語言、行動、體會將士們對祖國海島的熱愛。教學重難點重點：有感情地朗讀課文，引導學生想象，感知并理解課文。難點：品析將士們的言行，體會其愛國之情。課前準備1.小島的相關資料。2教學課件。課時安排1課時教學步驟教學內容一、創新情境，激趣釋題1.板書課題，讀題，質疑。2(課件出示)觀看小島的圖片資料。3學生交流自己收集的相關資料。二、初讀課文，整體感知1.自讀課文，讀準字音，把不理解的詞語做上記號。2了解課文的主要內容。3交流、討論：(1)(課件出示)我會認的字，學生認讀。(2)理解“沉吟，凝視，納悶，環視”等詞意。(3)說說課文的主要內容。4學生再讀課文，理清文章的思路：第一部分：(1)介紹小島的樣子和特點。第二部分：(220)寫將軍發現了菜地，并交代了菜地的來歷。第三部分：(2136)戰士們送菜給將軍吃，將軍和戰士們共享青菜。第四部分：(3738)將軍對“中國地圖”行軍禮。三、品讀課文，體會情感1.齊讀第一自然段，從這三句話中，你感受到了什么？(課件出示小島的圖片。)(連用三個“少”突出了島上環境的艱苦。)2學生細讀第二部分。(1)還能從哪些描寫中突出了島上的環境艱苦呢？(課件出示)a將軍上島時正是這兒最涼快的時候，也就是二三十攝氏度吧。(“最涼快的時候”還有“二三十攝氏度，小島的酷熱程度可見一般”。)b因為主要吃罐頭，有的戰士上島后，就會牙齦潰爛，嘴巴起泡，從陸上運來的蔬菜，還沒上島，就要爛掉一大半。(表面上說蔬菜在島上的保存期短，其實從側面反映了戰士們的生活艱難。因為缺少蔬菜，戰士們“牙齦潰爛，嘴里起泡”。)(2)面對艱難的生活，戰士們不怕困難，用自己的雙手改造海島，體現了戰士們愛島的情懷，請你找出相關句子讀一讀。(課件出示)a菜地里的土，大部分是戰士們從老家一口袋一口袋背來的。b那一片油布棚已經翻開，露出了一大塊菜地，那綠油油的一片，竟構成了一幅中國地圖。3理解第三、四部分內容。師：自讀課文，找出描寫將軍言行的句子，細心品味。(課件出示)三、品讀課文，體會情感(續)a將軍看了他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”(“哽了一下”細致刻畫出了將軍深受感動的心情。他的哽咽的語句是對戰士們艱苦生活下堅強意志的贊賞；更是體現了他對戰士們的感謝，感謝他們對自己款待，感謝他們對祖國深深的愛，也表現了將軍和戰士之間的相互關懷。)b他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。(這是課文的最后一句話，它將課文的情感推向了高潮。將軍的舉動飽含著他對戰士們的無限感激和深深敬意。)四、拓展學習，升華情感1.自讀課文，談談自己讀后的感受。2試著給小島的戰士們寫一封慰問信，表達自己對他們的崇敬之情。15.小島(少)(樹少草少土少)戰士：綠色菜地(中國地圖)將軍：行軍禮