12、做個小導游教學目標：科學知識： 能在現(xiàn)實生活中描述自己的位置。科學探究：1.能運用位置和方向的知識，描述實際生活中某物體的位置。2.能根據(jù)平面示意圖選擇路線，并運用實際生活中去。3.能在探究過程中， 對多種方法的描述和多種路線的選擇進行比較，發(fā)現(xiàn)合適的表達方法的路線。4.能在探究過程中大膽發(fā)言，與同學交流合作。科學態(tài)度：1、能對“做導游“表現(xiàn)出探究興趣。2、能從多個角度用多種方法進行位置的描述和路線的選擇。、3、愿意傾聽、分享他人的實驗結(jié)果，樂于表達、講述自己觀察到的實驗現(xiàn)象能按要求進行合作學習。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：鼓勵學生參加志愿者活動，培養(yǎng)學生空間認知能力和空間想象能力。教學重難點： 能運用位置和方向的知識，描述實際生活中某物體的位置。教學準備：1.實物：線繩。2、公園的平面圖。教學過程：一、情境與問題1、多媒體出示教材中的圖片，看圖，思考：小紅的同學都去牡丹園了，小紅怎樣找到們呢？2、小紅現(xiàn)在在什么地方？（銀杏林）3、從銀杏林到牡丹園應該怎樣走呢？你能幫小紅找到牡丹園呢？二、探究與發(fā)現(xiàn)1、做導游（一）描述牡丹園的位置（ 1）多媒體出示教材中的平面圖。提出要求：觀察圖片中的信息，把牡丹園的位置告訴小紅。2。提示：可以先在地圖上標出東南西北四個方同，然后再進觀察和確定3。先在小組內(nèi)討論牡丹園的位置，然后進行全班交流。我們要認真聽其他學生的回答，找學生說出描述得是否清楚和準確，如果描述的不清楚，要給予補充。4。我們經(jīng)常學過前后左右、東南西北等描述方向的詞語。有個詞語叫“四面八方”，那“八方”指的都是什么呢？講解：“八方”指的是：東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。例如：東和北中間的那個方向就是東北。你能說出西北、東南西南方指的是什么方向嗎？（多媒體祟圖片說明