課 題推力和拉力課 型新授課設 計 人審 核 人學習內容課本3234頁，第四單元第一課時目標確定的依據本課是二年級下學期第四單元第一課,這一課主要通過游戲激發學生的好奇心和探究興趣,利用活動體驗引導學生感受推力和拉力。教材先通過玩水槍的場景展開,讓學生在活動中感受推和拉。然后,讓學生交流對推、拉的感受從而幫助學生建立推力和拉力的概念。進而通過“誰動了”活動,進一步達成知識目標:“知道推力和拉力是常見的力”。學習目標1.在玩水槍、觀察情境圖中，能用“推”和“拉”表述做的動作，并在做動作的過程中能說出做動作的方向。2.在推拉游戲中，能表述出物體的運動要用到推力或拉力，并能舉例說明什么是推力和拉力。學習重點說出推和拉的動作特點學習難點推力和拉力的定義評價任務1. 觀察說出推和拉的動作和對物體作用后的變化。通過游戲說出推力和拉力有什么不同。教學環節教學活動一創設情境問題導入同學們，夏天來了。天氣越來越熱。在炎熱的天氣里，大家喜歡玩水嗎？大家玩過漂流嗎？在玩漂流的時候，大家都喜歡買水槍，打水仗。特別有意思，想玩嗎？今天老師給每個人帶來了水槍。我們一起來玩一玩，好不好？二活動體驗初步感悟主問題1：在玩水槍的過程中，你都做了哪些動作？1.出示要求，找學生讀一讀（1）四個人一小組一起玩。（2）每人用小水槍玩三次。（3）每次把水射到小桶里面。（4）玩過后把水槍放在原來的位置上。思考：在剛才玩水槍的過程中，你都做了哪些動作？2.全班交流：在玩水槍的過程中都做了哪些動作？學生上臺邊演示邊匯報。3.再次動作體驗，學做拉和推的動作，感受推和拉的方向。小結：在玩水槍的過程中，不僅用到了推和拉的動作，發現他們還是有方向的。三觀察發現深度體驗主問題2：他們在做什么？都誰用到了推的動作，誰用到了拉的動作？1.我們生活中有很多地方用到推和拉,出示情景圖，學生談一談，他們在做什么？誰用到了推的動作，誰用到了拉的動作？先小組交流，再全班分享。2.在他們推和拉的過程中，這些物體有什么變化？學生分享。3.小結：通過觀察和同學們的親自體驗，我們發現，按照方向使用了推和拉的動作還能讓物體動起來。四表達交流得出結論主問題3：什么推力和拉力？他們有什么不同？1.通過剛才的觀察。我們發現向外推和朝向自己拉就能讓物體動起來。請大家想一想，是不是只要向外推和朝向自己拉就能讓所有的物體動起來呢？我們來做個小游戲，試一試。講解游戲規則和安全提示:兩人一組共同完成下列活動:（1）同桌兩人互推手掌,看誰先被推動。（2）同桌兩人互相用力拉,看誰先被拉動。安全提示:游戲時注意安全,避免摔倒。在老師的組織下，學生玩一玩兩個游戲，然后交流在游戲中，除了做動作，還用到了什么？必要時讓學生在自己的位置上演示演示。2.小結：通過游戲，我們體驗到要把對方推動或把對方拉動都要用到力。看來我們要用力才能讓物體動起來，下面我們把這兩種力起個名字吧，向外把對方推動的力可以叫它什么力呢？（根據學生的回答板書：推力）。朝向自己拉的力可以叫它什么力呢？（根據學生的回答板書：拉力）3.全班交流：在剛才的玩水槍活動、推拉游戲中，可以感受到我們都用到了推力和拉力，推力和拉力有什么不同呢？4.小結：推力是向外用力，拉力是朝向自己用力。五生活應用拓展延伸1.在生活中你還見過哪些地方用過推力和拉力？學生舉生活中的例子從而得出：推力和拉力是生活中非常常見的力。六總結回顧自主反思這節課你學會了什么？板書設計推力和拉力向外 推 推力力 物體動起來朝向自己 拉 拉力課后反思3