一年級(jí)科學(xué)認(rèn)識(shí)空氣【教材簡析】本課是“水和空氣”單元的最后一課,主要要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法找到空氣,運(yùn)用多種感官觀察空氣,并能正確歸納出空氣的顏色、狀態(tài)、氣味等特征。第一部分,通過圖片創(chuàng)設(shè)情境,提出本課要探究的問題。第二部分,教材設(shè)計(jì)了“找空氣”和和“觀察空氣”兩個(gè)探究活動(dòng),目的是讓學(xué)生通過探究知道空氣的存在和空氣的特征。第三部分,通過比較水和空氣,加深對(duì)兩種物質(zhì)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的分析和比較能力。【學(xué)生分析】空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì),由于空氣是看不見、摸不著的,無法直接觀察,因此,學(xué)生對(duì)空氣的原有認(rèn)識(shí)是相對(duì)較少的,這為本課教學(xué)帶來定的難度。本課與“認(rèn)識(shí)水”一課的探究過程類似,學(xué)生在第1課已經(jīng)學(xué)習(xí)了用感官對(duì)水進(jìn)行有目的的觀察,為本課學(xué)生探究空氣的性質(zhì)提供了方法支持并且水與空氣的性質(zhì)有很多相似之處,便于知識(shí)遷移,有利于學(xué)生理解空氣的的特征。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.能舉例說出空氣存在于我們的周圍,到處都有空氣。2.能說出空氣的基本特征。3.能說出空氣和水的相同與不同。過程與方法1.能借助其他物體感知空氣的存在。2.能初步感受到科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。3.能用多種感官觀察空氣的特征。4.能用簡單的詞語描述空氣的特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.能對(duì)找空氣和觀察空氣的特征表現(xiàn)出濃厚的興趣。2.能如實(shí)描述空氣的特征。3.能從多個(gè)角度對(duì)空氣和水進(jìn)行比較。4.愿意把自己對(duì)空氣的感知、認(rèn)識(shí)與同學(xué)交流分享,能按教師要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備1為每組學(xué)生準(zhǔn)備:透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、氣球、盛有水的水槽、吸管。2.與本課相關(guān)的圖片或視頻。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：空氣是無色、無味、透明的氣體。與其他物體相比有不同的特征，也有一些相同的特征。難點(diǎn)：通過本課的研究使學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然空氣是看不見的，但是課通過科學(xué)的研究方法進(jìn)行研究。【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入教師從講臺(tái)下“用力”抬上一個(gè)大玻璃杯，玻璃杯四周用紙圍起來。師：孩子們，你們猜猜我這大玻璃杯里放了什么好東西？學(xué)生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)玻璃杯里面的東西通常認(rèn)為應(yīng)該是看得見、摸得著的物體。師：既然大家都沒猜對(duì)，那現(xiàn)在老師邀請(qǐng)幾位同學(xué)向前面來“偷偷”地看一下，然后告訴大家你看到了什么？讓幾名學(xué)生到講臺(tái)上看玻璃杯里面的物體。生：“空氣”。預(yù)設(shè)：在生活中，學(xué)生對(duì)空氣已有初步的了解，對(duì)空氣的重要性或多或少也有一些認(rèn)識(shí)，所以會(huì)有個(gè)別學(xué)生會(huì)說出答案教師緩緩去掉玻璃杯外面的紙，展示給全體學(xué)生。師：對(duì)，是空氣,那同學(xué)們對(duì)空氣又有哪些認(rèn)識(shí)呢？今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下空氣吧!（教師板書：認(rèn)識(shí)空氣）【設(shè)計(jì)意圖】：潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們知道空氣雖然是看不見、總被我們忽略的，但我們的周圍充滿空氣，我們離不開空氣二、自主探究 學(xué)習(xí)新知孩子們，你們還記得在本單元的學(xué)習(xí)中，我們都用到了哪些研究方法？【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生回憶，總結(jié)出利用感官或借助一些簡單的工具進(jìn)行對(duì)比觀察的方法。師：這些感官好朋友每天都伴隨著我們一起學(xué)習(xí)，他們都有誰？生：眼睛、鼻子、嘴巴、手、師：現(xiàn)在讓我們這些好朋友一起幫助我們大家回憶一下，我們學(xué)過了那些描述物體特征的科學(xué)詞匯？（教師出示前面幾節(jié)課的詞匯記錄卡）【設(shè)計(jì)意圖】：用曾經(jīng)在本單元中學(xué)過的描述物體特征的科學(xué)詞匯，如顏色、氣味、輕重、形狀、是否透明、是否流動(dòng)等來研究今天的主題空氣。師：我們的好朋友真的是太厲害了，那今天就請(qǐng)這些好朋友跟我們一起認(rèn)識(shí)一位新的伙伴空氣活動(dòng)一：找空氣師：你認(rèn)為空氣是什么樣的？今天我們就用本單元學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)它吧！（引導(dǎo)學(xué)生說出“空氣是看不見的”“摸不著的”“很輕”）設(shè)計(jì)意圖：通過教師的步步引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：我們要想認(rèn)識(shí)這位新伙伴，就先跟它打個(gè)招呼吧！生：嗨！親愛的朋友，你好！師：這個(gè)新伙伴可能太害羞了，它藏起來了，你們知道它在那里嗎？生：在空中、在身邊、在教室里、在操場上、設(shè)計(jì)意圖：用提出問題的方法引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)在學(xué)生交流過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。師：哦原來這個(gè)空氣伙伴這么頑皮，在跟我們玩捉迷藏的游戲，讓我們看不見也摸不著，那我們用什么方法來證明這個(gè)伙伴就在我們身邊呢？老師為大家準(zhǔn)備了神秘的逮捕器，下面，我們就利用這些神秘材料一起來把“躲藏”在我們身邊的空氣找出來。并合力完成我們的“逮捕記錄卡”我們的記錄卡也藏在我們的神秘逮捕器中，大家可要細(xì)心觀察喲！教師巡視指導(dǎo)，對(duì)遇到困難的孩子進(jìn)行必要的幫助，贊揚(yáng)活動(dòng)積極的孩子，鼓勵(lì)膽小的孩子，還要提醒大家注意記錄，以及注意時(shí)間等問題。小組活動(dòng)結(jié)束。小組代表匯報(bào)結(jié)果。（1）用塑料袋兜氣，塑料袋會(huì)鼓起來。（2）吹氣球，鼓起來的氣球里有空氣。（3）用吸管往裝水的燒杯里吹氣，會(huì)有氣泡。（4）用扇子扇風(fēng)，會(huì)有涼絲絲的感覺，頭發(fā)也會(huì)飄起來，說明空氣流動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣無處不在【設(shè)計(jì)意圖】：將問題縮小，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向。活動(dòng)二：觀察空氣三、碰撞激發(fā) 小組合作師：孩子們，你們實(shí)在是太厲害了，隱藏的這么好的空氣伙伴都被你們細(xì)心的找出來了。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)把頑皮的空氣伙伴找出來了，我們?cè)撛趺礃尤ビ^察它呢？【設(shè)計(jì)意圖】：研究材料的問題已經(jīng)解決，下邊的問題指向我們研究的目標(biāo)觀察空氣的特征。師：同學(xué)們還記得我們的感官小助手嗎？他們可以幫助我們更細(xì)致的觀察空氣伙伴的特征，趕快請(qǐng)我們的感官小助手來幫忙吧！（師：那我們可以用什么感官來觀察空氣？學(xué)生可能會(huì)想到用手“摸一摸”“捏一捏”，用眼睛“看顏色”“形狀”“是否透明”用鼻子“聞”等。（在學(xué)生交流過程中，教師在黑板上貼：眼睛、鼻子、嘴巴、手，同時(shí)進(jìn)行聞和摸的安全教育）師：孩子們?cè)谡J(rèn)真觀察的同時(shí)，也要把你們觀察的方法和結(jié)果記錄下來。小組活動(dòng)結(jié)束小組代表匯報(bào)結(jié)果（1） 用眼睛看一看，空氣沒有顏色，是透明的。（2） 用嘴巴嘗一嘗，空氣沒有味道。（3） 用鼻子聞一聞，空氣沒有氣味。（4） 用手捏一捏，空氣沒有固定的形狀。四、交流內(nèi)化 鞏固知識(shí)引導(dǎo)：本單元我們?cè)?jīng)研究過什么物體呀？【設(shè)計(jì)意圖】：用問題引導(dǎo)的方式，使學(xué)生回憶之前研究過的專項(xiàng)“水”。也暗暗地提示學(xué)生回憶研究水時(shí)用的研究方法（3）大家還記得，水有哪些特征嗎？設(shè)計(jì)意圖：問題具有直接指向性，讓學(xué)生思考“水專題”的研究方法。（4）我們從哪些方面描述了水的特征？（5）我們研究水的時(shí)候，是將水與哪些物品進(jìn)行比較研究的？（6）現(xiàn)在，你能把空氣與水再進(jìn)行比較研究嗎？看一看這兩個(gè)好朋友有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：空氣和水都沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明。師：那水和空氣有什么不同的地方嗎？生：水是液體，空氣是氣體。課堂小結(jié)：師：誰能用語言完整的來描述一下空氣的特征？生：空氣是沒有顏色的、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明的氣體。【設(shè)計(jì)意圖】：這是對(duì)本節(jié)課的研究方法和研究結(jié)果的總結(jié)。五、拓展延伸 靈活運(yùn)用師：同學(xué)們，我們每時(shí)每刻都離不開空氣，我們需要呼吸清潔、新鮮的空氣，空氣對(duì)我們來說是至關(guān)重要的，可是現(xiàn)在空氣正在受到傷害,（課件出示有關(guān)空氣污染的資料：由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，大氣已經(jīng)受到了污染了，現(xiàn)在很多的地方下了酸雨，有粉塵顆粒在空中懸浮著，還造成了沙塵暴天氣，空氣有很多有毒的物質(zhì)，出現(xiàn)了霧霾天氣，對(duì)人體有很多的傷害，人的健康受到了嚴(yán)重的威脅。）你們有什么話想說？學(xué)生自由發(fā)言。師：孩子們，讓我們一起加入環(huán)保小分隊(duì)，為了保護(hù)我們的環(huán)境，制定一個(gè)“護(hù)衛(wèi)小計(jì)劃”可以邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽一起參加！下節(jié)課，我們將制定好的護(hù)衛(wèi)小計(jì)劃與大家一起分享，一起交流