科學(xué)知識(shí)：能說(shuō)出制作貼畫(huà)的方法。科學(xué)探究：1、 能按照任務(wù)的要求，選擇具體的制作內(nèi)容。2、 能根據(jù)選擇的制作內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)并進(jìn)行材料準(zhǔn)備。3、 能對(duì)自己的作品進(jìn)行講解描述，并與同學(xué)討論交流，分享自己制作的經(jīng)驗(yàn)。4、 能對(duì)同學(xué)們的作品做出客觀評(píng)價(jià)。科學(xué)態(tài)度：1、 愿意動(dòng)手制作貼畫(huà)，對(duì)自己成功完成作品表現(xiàn)出興趣和信心。2、 具有從多個(gè)角度、用不同方法去表現(xiàn)物體特征的意識(shí)并積極嘗試。3、 愿意和小組同學(xué)合作，互相幫助和分享信息，合作完成。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）1、 體會(huì)到生活中的很多物品是基于我們對(duì)事物的觀察制作而成的。2、 產(chǎn)生注意觀察周?chē)澜绲囊庾R(shí)和主動(dòng)性。對(duì)應(yīng)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要科學(xué)概念18.3工程設(shè)計(jì)需要考慮可利用的條件和制約因素，并不斷改進(jìn)和完善。12年級(jí)：.利用提供的材料和工具，通過(guò)口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)想法，并完成任務(wù)。.對(duì)自己和他人的作品提出改進(jìn)建議。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、鉛筆、膠水，各種顏色的彩紙、布片，各種形狀的樹(shù)葉、紙板等。設(shè)計(jì)思路：我將本課分為兩大板塊進(jìn)行，第一板塊為利用搶答的方式復(fù)習(xí)舊知，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、談話激趣導(dǎo)入。2、揭示課題“科學(xué)擂臺(tái)賽”。3、了解比賽規(guī)則。4、搶答復(fù)習(xí)舊知。5、為“科學(xué)擂主”頒獎(jiǎng)祝賀。第二板塊為動(dòng)手操作也是本課的主要內(nèi)容。包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、由上一次的活動(dòng)談話導(dǎo)入“想不想再來(lái)一次打擂？”2、揭示課題、要求。3、了解比賽規(guī)則。4、思考怎樣制作。5、了解活動(dòng)注意事項(xiàng)。6、動(dòng)手操作。7、作品展示、點(diǎn)評(píng)。8、投票頒獎(jiǎng)。本課雖為兩大板塊，但都以小組合作為前提，以“科學(xué)擂臺(tái)賽”為主題貫穿始終。以目前來(lái)看新版（冀2017課標(biāo)版）科學(xué)書(shū)每?jī)?cè)的最后一課都是以“科學(xué)擂臺(tái)賽”為主題的綜合課程，我認(rèn)為可以利用這個(gè)框架“換湯不換藥”的進(jìn)行每?jī)?cè)科學(xué)書(shū)的最后一課“科學(xué)擂臺(tái)賽”。例如：進(jìn)行每?jī)?cè)的“科學(xué)擂臺(tái)賽”時(shí)，更改第一板塊的第4環(huán)節(jié)中的搶答舊知的內(nèi)容為當(dāng)冊(cè)科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。更改第二板塊第2環(huán)節(jié)為當(dāng)冊(cè)“科學(xué)擂臺(tái)賽”主題，比如一年級(jí)上冊(cè)主題為“動(dòng)物貼畫(huà)”下冊(cè)為“太陽(yáng)能熱水器”。如此不僅可以激勵(lì)學(xué)生更愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，還可以讓學(xué)生形成一種習(xí)慣每一冊(cè)科學(xué)書(shū)學(xué)完后都有一個(gè)讓他們能玩、能合作、能搶答、能動(dòng)手、能表現(xiàn)自己的課在等待著他們！課程內(nèi)容：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們：我們的每一堂課都是一個(gè)傾聽(tīng)與分享的過(guò)程，老師希望大家參與的每一堂課都有自己的收獲。在上課之前老師想先問(wèn)大家一個(gè)小問(wèn)題，大家喜歡上科學(xué)課嗎？（喜歡）為什么？（學(xué)生口答）（注意課堂常規(guī)和說(shuō)話的完整性）二、 游戲11、 感謝大家的精彩分享，老師忍不住要為大家鼓掌喝彩（老師鼓掌）！大家給自己點(diǎn)個(gè)贊好不好？（好）2、 看來(lái)大家學(xué)完這一冊(cè)科學(xué)書(shū)收獲頗豐啊！一個(gè)個(gè)舉著小手躍躍欲試，都想把自己的想法分享給大家是不是？（是）3、 沒(méi)有回答問(wèn)題的同學(xué)也不要?dú)怵H，老師這里給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲-科學(xué)擂臺(tái)爭(zhēng)霸賽（PPT）。戰(zhàn)無(wú)不勝的小勇士們，你們敢不敢參加？（敢）好！既然要參加打擂，就要先了解比賽規(guī)則（PPT）（請(qǐng)學(xué)生讀）請(qǐng)你用洪亮的聲音為大家讀一讀(1) 以小組為單位參加(2) 答對(duì)一題的一星，答錯(cuò)或重復(fù)答案不計(jì)分(3) 答題方式為搶答(4) 老師做讀題員、記分員(5) 其他同學(xué)做裁判大家明白游戲規(guī)則了嗎？（明白了）4、 準(zhǔn)備好手中的搶答器了嗎？(PPT)（準(zhǔn)備好了）話不多說(shuō)開(kāi)始吧（PPT）5、 （PPT）好！同學(xué)們這一輪的擂臺(tái)賽結(jié)束了！我們一起來(lái)看看誰(shuí)是擂主！（第X組）恭喜第X組的同學(xué)獲得科學(xué)擂主稱號(hào)！大家鼓掌祝賀！（PPT）三、 制作前1、 老師想問(wèn)其他組的同學(xué)，沒(méi)有得到擂主你們甘心嗎?（不甘心！）想不想再來(lái)一次打擂？（想！）擂主敢不敢接受挑戰(zhàn)？（敢！）2、 好，一起來(lái)看看這一次的任務(wù)是什么3、 請(qǐng)大家打開(kāi)科學(xué)書(shū)31頁(yè)，觀看第一幅情境圖你看到了什么？穿紅色上衣的小男孩在做什么?（貼畫(huà)）穿藍(lán)色衣服的小男孩在想什么？4、 這就是我們這一輪擂臺(tái)賽的任務(wù)-貼畫(huà)大比拼-做一幅你喜歡的動(dòng)物貼畫(huà)。（PPT）先來(lái)了解比賽規(guī)則（PPT）（請(qǐng)學(xué)生讀）5、 大獎(jiǎng)等你拿（PPT）6、 在課前老師給大家發(fā)布了一作業(yè)，我們一起來(lái)回顧一下好嗎？（好）（PPT視頻）7、 他們制作的是金魚(yú)貼畫(huà)，你想做什么？(PPT)8、 在制作之前請(qǐng)大家思考幾個(gè)問(wèn)題（PPT） （請(qǐng)學(xué)生讀）9、 制作過(guò)程中還要注意以下幾點(diǎn)（PPT）（請(qǐng)學(xué)生讀）10、 我們要做新時(shí)代的環(huán)境小衛(wèi)士。11、 請(qǐng)大家一邊思考一邊制作吧！四、 制作開(kāi)始1、 學(xué)生制作，老師巡視 2、 大家都很認(rèn)真的在制作，比賽過(guò)程很激烈啊！小組之間不相上下。3、 大家不要忘記給自己的作品起名字!五、 成果評(píng)比1、 拍攝完成作品編輯投票選項(xiàng)到大屏幕。2、 請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品（作品名稱、創(chuàng)意、制作心得體會(huì)）其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)3、 作品都這么優(yōu)秀，選擇權(quán)在你們手上，請(qǐng)大家首先選出“最佳色彩獎(jiǎng)”選三個(gè)你認(rèn)為材料使用最好的進(jìn)行投票。4、恭喜第X組獲得了“最佳色彩獎(jiǎng)”（PPT）5、下面請(qǐng)大家選出“最佳形象獎(jiǎng)”選三個(gè)你認(rèn)為造型最好的進(jìn)行投票。6、恭喜第X組獲得了“最佳形象獎(jiǎng)”（PPT）7、最后請(qǐng)大家選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”8、 恭喜第X組獲得“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”（PPT）六、 總結(jié)1、 同學(xué)們看了其他小組的貼畫(huà)，你們對(duì)自己的作品還滿意嗎？2、 想不想吸取大家的優(yōu)點(diǎn)再做一幅？（PPT）（想）這個(gè)我們留到課下完成好嗎？3、 同學(xué)們我們?cè)诒緝?cè)科學(xué)學(xué)習(xí)中知道了，我們的生活離不開(kāi)美麗的大自然。希望大家能夠像現(xiàn)在一樣做生活的有心人做新時(shí)代的環(huán)境小衛(wèi)士愛(ài)護(hù)動(dòng)物，創(chuàng)造出更美好的未來(lái)。4、 這節(jié)課就上到這里，下課