教科版二年級下冊我們自己3 觀察與比較教學目標1.感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等思維活動，讓我們更好地認識周圍事物的特征。2.能夠用比較的方法認識事物的特征。能夠使用準確的詞語進行描述。3.如實表達自己的發現和想法。愿意在觀察與比較中與同學一起分享，并積極參與研究活動。4.能夠創造性地嘗試用不同的方法和從不同的角度觀察認識事物。教學重點運用多種感官對物體進行有序觀察與比較，認識到我們的感覺器官在識別物體特征時的重要性。教學難點通過對多種感官獲取的信息進行比較、分析、推理，并應用于實際生活。教學準備蘋果12個，仿真蘋果12個；西瓜2個；探究活動單；課件；板貼。教學過程一、聚焦1.教師：春天來了，森林小學要舉行春游活動。小猴子一大早就去超市購買物品。2.小猴子來到超市門口，看到了一幅畫，原來是“找不同”游戲。這個游戲規則是找到一個不同點，就伸一個手指，找到幾個不同點，就伸幾個手指。PPT中呈現教材圖片。3.學生觀察圖片，找出不同。4.教師：你找到了幾處不同，分別是什么？學生交流。教師：想一想你是用什么方法來找不同的？學生交流“找不同”的方法。5. 教師：比較剛才兩個小朋友的方法，按照一定的順序開展比較，不會遺漏。二、探索1.教師：小猴子在找不同后來到了水果區。它發現作為樣品的仿真蘋果和真蘋果非常像。你能幫助小猴子比較真蘋果和仿真有哪些不同嗎？2.教師：我們可以用哪些感覺器官觀察比較蘋果與仿真蘋果？學生交流。3.教師指導學生明確觀察與比較的方法。（1）教師：用眼睛看，我們可以觀察和比較什么？學生預設：大小、形狀、顏色等。教師：我們還可以比較它們的柄、底部、表皮的紋路和斑點。（2）教師：怎樣使蘋果發出聲音？怎樣來聽聲音？學生交流。教師：演示用筆敲擊，聽它們發出的聲音。4.PPT出示探究活動單。教師：在觀察與比較的過程中，將你觀察到的不同特征記錄在活動單中。其中眼睛看到的特征用簡單的詞語記錄，其它感覺器官發現的特征用打“”的方式記錄。5.學生組長領取材料盒，自主觀察，通過多種感官對事物有序觀察和比較，邊觀察邊記錄（在相應的特征下打“”）。觀察結束，組長上交材料盒。6.全班交流匯報。PPT呈現記錄表。教師：通過感覺器官的觀察與比較，你們發現蘋果與仿真蘋果有哪些不同？用“我用______的方法觀察，發現蘋果_______，仿真蘋果______。”句式進行交流。學生上塔利用展示臺交流。教師：大家還有補充嗎？學生繼續交流。7.教師小結：在這么短的時間里，用多種感官快速地認識到蘋果與仿真蘋果的不同之處，小猴子覺得小朋友們特厲害！三、研討1.教師：小猴子想考考大家，利用剛才觀察和比較的結果，你能用感覺器官判斷是蘋果還是仿真蘋果嗎？2.教師PPT出示四個蘋果。教師問：首先是“慧眼識蘋果”。用眼睛看，你認為哪一個可能是仿真蘋果？哪一個可能是真蘋果？你是根據什么來判斷的？學生判斷和交流。3.“聞聲聽蘋果”。播放敲擊蘋果和仿真蘋果發出的聲音，學生聽。教師依次敲擊四個蘋果發出的聲音，學生判斷和記錄。學生作出交流。4.“聞香識蘋果”。學生上臺，教師給學生戴上眼罩，學生聞氣味描述蘋果的特征。下面的學生猜測判斷仿真蘋果。延伸：聞香（香水鑒別師）5.“巧手選蘋果”。學生上臺描述蘋果的特征。下面的學生猜測判斷仿真蘋果。6.教師：我們的判斷是正確的嗎？求證：教師切蘋果。7.教師：通過剛才的活動，告訴你同桌，同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？學生：利用鼻子、耳朵一個感覺器官去觀察物體可能會出現差錯，我們需要多個感覺器官一起協同觀察能準確地認識事物。四、拓展1.小猴子買了幾個蘋果后，它想挑選一個西瓜與同學分享。怎樣挑選一個好吃的西瓜呢？2.教師出示兩個西瓜。學生說說挑選的方法。拍打西瓜，聽聽聲音。我們能判斷是哪個西瓜好嗎？延伸：音樂家對聲音的敏感程度。不斷地訓練，可以使我們的感覺器官更為靈敏。3.教師：除了聽聲音，挑選一個好吃的西瓜，還有哪些訣竅呢？讓我們來看一個視頻。教師播放視頻：如何挑選一個西瓜。4.再次觀察比較西瓜，挑選一個西瓜。5.求證：打開一個西瓜。6.小結。板書