聆聽(tīng)課堂,人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè),發(fā)聲練習(xí)：,2/4 1. 3 2 3 5 3 2. 32 3 5 3 3. 32 3235 3 ,小朋友們，我是“樂(lè)器之王”鋼琴。我分為三角鋼琴和立式鋼琴，作為西洋寶寶，我有88個(gè)琴鍵，每一個(gè)琴鍵都會(huì)發(fā)出不同高低的音響。,賀綠汀,牧童短笛創(chuàng)作背景,1934年，歐洲著名作曲家、鋼琴家亞歷山大齊爾品來(lái)我國(guó)征集“中國(guó)風(fēng)味的鋼琴作品”時(shí)，曾舉辦了“中國(guó)鋼琴作品比賽”，當(dāng)時(shí)正在上海國(guó)立音專求學(xué)的賀綠汀以牧童短笛應(yīng)征，榮獲頭獎(jiǎng)。此后齊爾品把這首鋼琴曲帶到歐洲親自演奏，并在日本出版。從此，這首鋼琴曲聞名國(guó)內(nèi)外，成為各國(guó)鋼琴家們的常備曲目之一。 牧童短笛的創(chuàng)作中包含了作者的憂思， 賀綠汀把牧童、短笛、老牛融為一 體， 形象地描繪了山川秀美、生活安寧、天地和諧的美麗情 景，這與狼煙四起、槍炮隆隆的戰(zhàn)爭(zhēng)背景形成了鮮明對(duì)比， 與日軍的血腥屠殺的背景形成了鮮明對(duì) 比， 與衣不蔽體、食不果腹的人民群眾生活情景形成了鮮明 對(duì)比， 強(qiáng)烈表達(dá)了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡、對(duì)國(guó)家和民族的深切憂患， 以及對(duì)美好生活的贊美和 向往。,第一樂(lè)段,第一遍聽(tīng) 問(wèn)題：1.哪幅圖更適合這段音樂(lè)？ 為什么？ 第二遍聽(tīng) 要求： 模仿 彈鋼琴感受音樂(lè)。 第三遍聽(tīng) 要求： 認(rèn)真欣賞。,1,3,2,第一樂(lè)段,第一遍聽(tīng) 問(wèn)題：1.哪幅圖更適合這段音樂(lè)？ 為什么？ 第二遍聽(tīng) 要求： 模仿 彈鋼琴感受音樂(lè)。 第三遍聽(tīng) 要求： 認(rèn)真欣賞。,唱主題,4/4 3 2 3 5 2 3 5 3 2 1 6 5 6 1 5 0 0 0 ,嗚,第二樂(lè)段,第一遍聽(tīng) 問(wèn)題：1.它與第一樂(lè)段相比情緒有什么變化？ 2.哪副圖適合這段音樂(lè)？ 第二遍聽(tīng) 問(wèn)題： 模仿彈鋼琴感受音樂(lè)。,1,2,3,第二樂(lè)段,第一遍聽(tīng) 問(wèn)題：1.它與第一樂(lè)段相比情緒有什么變化？ 2.哪副圖適合這段音樂(lè)？ 第二遍聽(tīng) 問(wèn)題： 模仿彈鋼琴感受音樂(lè)。,第三樂(lè)段,問(wèn)題：1.這一樂(lè)段與哪一樂(lè)段相似？ 有沒(méi)有不同的地方？ 2. 哪副圖適合這段音樂(lè)？,1,2,3,找不同,4/4 3 2 3 5 2 3 5 3 2 1 6 5 6 1 5 0 0 0 ,4/4 3 2 3235 2 3 5 3 2 1 6 5 6561 5 0 0 0 ,牧童：我弄丟了我的牛，還找不到回家的路了，誰(shuí)能幫幫我啊