小學音樂人音2011課標版（簡版）一年級下冊春曉課堂教學設計參賽科目小學音樂教學對象培智一年級課 題春曉第 一 課時學情分析本課的教授對象為培智一年級的8名學生,根據學生對音樂的體驗、賞析、節奏、演唱能力和對音樂的表現能力劃分為A、B、C三個層次進行教學。A類學生有3人：該類學生語言表達能力較好，動作協調性較好，在教學活動中，能夠較快地掌握音樂的旋律和節奏。B類學生有3人：該類學生動作協調性稍差，但是喜歡表現自我，能夠大膽地參與游戲活動。C類學生有2人：該類學生注意力和情緒行為稍差，需要老師輔助教學，運用激勵法鼓勵參與課堂教學。教材分析本首歌曲春曉選自小學音樂人音2011課標版（簡版）一年級下冊第1課春天，這是我國當代著名音樂家谷建芬根據唐代詩人孟浩然的詩春曉所譜寫的兒童歌曲。歌曲為4/4拍。全曲以一字一音的詞曲結合方式為主，歌詞描寫了春雨后的清晨鳥語花香的動人情景，歌曲旋律簡潔樸實，生動活潑，朗朗上口，二聲合唱部分用襯詞“啦”唱出了春意盎然的景象，猶如春的畫卷呈現于眼前，充滿著春天的氣息,抒發了詩人對生機勃勃春意的熱愛。教學目標一、知識與技能A類：學會用輕柔的連貫的聲音演唱優美、抒情的歌曲春曉。B類：能掌握簡單的節拍，并用打擊樂器為歌曲伴奏。C類：感知音樂的旋律，模仿動作表演。二、過程與方法通過演唱歌曲、律動配合和創編音樂律動，增強集體合作意識和感受美的能力。三、情感態度與價值觀感受音樂和古詩的完美結合，深刻地了解大自然的春天，塑造合作精神。教學重難點教學重點：正確演唱歌曲春曉。教學難點：利用聲音、身體律動、打擊樂器表演歌曲。教學方法根據上述重難點以及學生特點，本課主要運用聆聽法、引導法、視唱法、模唱法、律動法等多種教學方法進行教學，旨在引導學生積極參與課堂，讓學生獲得基本的音樂知識與技能，在與同伴合作和游戲中學習，使其能力得到發展。教學準備PPT課件、響板教學設計教學環節設計意圖一、已知入手，導入新課1.教師播放歌曲春天在哪里。2.創設情境，引導學生說春天，看春天，在音樂中感受春天的美麗。3.贊頌春天，出示課題。二、誦讀古詩，感受文化1. 齊讀課題。2.師生有節奏地朗誦春曉。3.分句解析含義。三、欣賞學唱，正確為主1.教師介紹春曉：同學們，當代著名女作家谷建芬老師把春曉譜成一首好聽的合唱曲。這種唱法叫古詩新唱，我們來聽一聽它是怎么唱的？2.欣賞童聲合唱春曉，感受歌曲情緒。3.分小組唱，大家比一比。四、音樂游戲，鞏固為輔（一）游戲一 我快樂、我拍手1.同學們剛剛演唱的非常棒，現在我們一起來做一個游戲？同學們都會拍手吧？我們在每一句歌詞前二個字（拍拍手）后三個字（拍拍膝蓋）就像這樣（教師演示）。（二）游戲二 拍拍手、好朋友1.教師與助教老師示范。2.分2人為一組進行合作。3.師生跟伴奏共表演。（三）游戲三 敲一敲、新朋友1.認識一件新的樂器（出示響板）。2.探究學習響板的演奏方法。3.師生用響板演奏。五、動作配樂，快樂暢游 1.教師引導學生思考這四句詩詞可以用什么動作來表它的含義。2.教師再次分句誦讀，并示范引導每句配合不同動作：第一句睡覺姿勢，第二句：聆聽鳥叫聲姿勢，第三句：雙手上抬晃動，第四句：模仿花瓣落下。3.配樂師生共同表演。六、音樂欣賞，升華主題1.欣賞合唱團表演。2.學生們用已習得的動作配樂表演。七、課堂小結這節課我們學唱歌曲春曉，感受到音樂與傳統文化完美結合的藝術魅力，希望同學們也要熱愛我們祖國的傳統文化。春天的美景真美呀！希望同學們好好愛護我們的環境，不隨意丟垃圾，不隨意折花草，我們要一起維護這份美景！老師希望同學們做一個愛學習、愛音樂、愛生活的好孩子。【播放以春天為主題的輕快、活潑的音樂作品，創設情景，幫助學生自然地走進春天。】【誦讀古詩，幫助學生理解詩句含義，引導學生用自己的話敘述圖意，激發學生的求知欲。】【引導學生自主欣賞音樂，鼓勵學生們大膽演唱歌曲，增強課堂的活躍性，通過小組比一比，學生們對歌曲有了進一步的理解與感受。】【以關注學生的興趣為出發點，通過合作、學習打擊樂器響板的使用等小游戲,幫助學生掌握了簡單的節拍，使學生們感受到了節拍和伴奏的作用。】【以肢體動作配合詩句含義，讓學生在快樂的律動中，進一步感受音樂給予的歡快愉悅之情，從而更好的感受詩句的意境。】 【從欣賞表演中再次感受歌曲，加深印象，激發學生的表演欲望。】【引導同學們通過演唱歌曲感受我們祖國的詩詞文化與音樂結合的魅力，鼓勵學習傳統文化，并進行德育教育愛護環境。】板書設計春 曉 節拍 強 弱 次強 弱鳥鳴 美麗 雨聲 春景圖花落5