12殺蟲劑對生物的影響課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)完成活動1；第二課時(shí)完成活動2和拓展活動。課型：新授教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識1.能舉例說出2-3種殺蟲劑的名稱和作用。2.能舉例說出殺蟲劑對動植物和人的生存產(chǎn)生的影響。科學(xué)探究1.能用調(diào)查的方法查閱殺蟲劑的種類和作用,并整理制作資料卡。2.能通過辯論賽搜集信息、整理信息、闡述信息、傾聽信息。3.能歸納出辨論雙方的觀點(diǎn)并為自己的觀點(diǎn)收集論據(jù)4.能對自己的探究過程、方法和結(jié)論進(jìn)行反思,做出自我評價(jià)與調(diào)整。科學(xué)態(tài)度1.能根據(jù)有說服力的證據(jù)及時(shí)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。2.能與同學(xué)分工合作完成探究任務(wù)。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境(STSE)通過對殺蟲劑的利與弊的辯論,能說出生物技術(shù)是一把雙刃劍。第一課時(shí)(一)提出問題1.出示:蝗蟲吃莊稼和用殺蟲劑消滅害蟲的圖片。2.引導(dǎo):從前,我國農(nóng)村很容易發(fā)生蝗蟲災(zāi)害。蝗蟲所到之處,遮天敲日,寸草不生,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了極大的危害。后來,在殺蟲劑的控制之下,災(zāi)再也沒有大規(guī)模爆發(fā)。殺蟲劑在消滅害蟲的同時(shí),會帶來負(fù)面影響嗎?3.提問:用殺蟲劑消滅害蟲,會給生物的生存及環(huán)境帶來哪些影響?如何避免殺蟲劑的危害?(二)獲取事實(shí)1.提出問題。提問:殺蟲劑有哪些種類和用途?2.掌握方法。(1)快速瀏覽,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所需的內(nèi)容。(2)將有用信息用筆勾畫出來,圈一圈重點(diǎn)的詞和句,以便進(jìn)行分析概括等3.閱讀資料學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料。整理資料。根據(jù)殺蟲劑的名稱、作用方式、毒性、殘留進(jìn)行歸類,并制成資料卡。(三)形成知識1.匯報(bào):指定學(xué)生展示制作的資料卡,引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。2.講解:殺蟲劑主要有用于防治農(nóng)業(yè)害蟲的農(nóng)藥和用于防治城市衛(wèi)生害蟲的藥品;殺蟲劑能夠很快地消滅害蟲,保護(hù)農(nóng)作物和人們的生命、財(cái)產(chǎn)安全。但由于殺蟲劑都有一定的毒性,會對周圍的生物造成危害,比如在殺死害蟲的同時(shí)會殺死益蟲;有的殺蟲劑會在植物體內(nèi)形成農(nóng)藥殘留;有的會對水源、空氣造成污染等,嚴(yán)重時(shí)會危及人們的生命安全,因此要盡量減少殺蟲劑的使用(四)運(yùn)用知識1.討論:日常生活中可能用到的殺蟲劑有哪些?如何盡量減少殺蟲劑的危害?學(xué)生分組討論。2.交流:指定小組代表匯報(bào)自己的討論結(jié)果,提示其他學(xué)生注意傾聽,然后進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。3.作業(yè):組織成立“辯論殺蟲劑的利與弊”辮論隊(duì)。明確正方觀點(diǎn)為“殺蟲劑的利大于弊”,反方觀點(diǎn)為“殺蟲劑的弊大于利正方和反方根據(jù)自己的論點(diǎn)提前查閱資料、整理在科學(xué)學(xué)生活動手冊第15頁中,形成自己隊(duì)的觀點(diǎn),以備辯論賽時(shí)發(fā)言使用。上課前,組織學(xué)生按辯論賽的座位形式就座,有正方席、反方席、評審席、觀眾席。第二課時(shí)(一)提出辯題引導(dǎo):本節(jié)課我們開展一場“辯論殺蟲劑的利與弊”的辯論賽。課前正方和反方已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備,接下來我們就進(jìn)入比賽。(二)組織辯論1.明確辮論流程出示具體的辯論流程,學(xué)生觀看。1)立論階段首先正方和反方篇立論,各自圍繞自己的觀點(diǎn),陳述證據(jù)，時(shí)間3鐘以內(nèi)(2)駁立論階段先由反方二解對方立論,再由正方二辯駁反方立論,時(shí)間2分鐘以內(nèi)。(3)質(zhì)辯環(huán)節(jié)。先由正方三辯提間反方一、二、四辮各一個問題,反方辯手分別應(yīng)答。每次提間時(shí)間不得超過15秒,三個問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒。再由反方三辯提間正方一、二、四辯各一個問題,正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時(shí)間不得超過15秒,三個問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒最后,正方和反方三辯質(zhì)辯小結(jié),時(shí)間各為1分30秒。(4)自由辮論。根據(jù)雙方的發(fā)言情況,進(jìn)行自由辯論,時(shí)間為2分鐘以內(nèi)。(5)總結(jié)陳詞反方、正方四辯總結(jié)陳詞,時(shí)間2分鐘以內(nèi)。2.明確注意事項(xiàng)。(1)在辯論時(shí)不要隨意打斷別人的話。(2)不可進(jìn)行人)尊重評委的評判(4)辯論開始時(shí),一辮必須說“老師、評委,大家好”,其余皆可省(5)在辨論中,辯手可以使用已的陳辭。道具、圖表和物品作為輔助手段以組織開展辮論。評價(jià)總結(jié)1.觀眾評價(jià):觀眾可向正反方各提問題,由雙方選派辯手作答。2.評審團(tuán)評價(jià):結(jié)合觀眾的意見及評審團(tuán)的意見,宣布獲勝方,并簡要說明理由3教師總結(jié):點(diǎn)評整場辯論賽，指出哪一方辯得好。(四)拓展延伸1.引導(dǎo):化學(xué)農(nóng)藥的長期使用,不僅使一些害蟲產(chǎn)生了抗藥性,還污染水體、大氣和土壤,并通過食物鏈進(jìn)入人體,危害人的身體健康。那有沒有其他可以防治害蟲的方法呢?出示:菜蛾絨繭蜂防治小菜蛾的資料2.提問:生物防治的類型和生物防治的優(yōu)點(diǎn)都有哪3閱讀:學(xué)生閱讀有關(guān)資料,并將有關(guān)知識記錄在科學(xué)學(xué)生活動手冊第15頁中4交流:將整理的資料用自己的語言進(jìn)行概括總結(jié)(要求從防治方法、防治類型以及生物防治優(yōu)缺點(diǎn)三個方面進(jìn)行概括總結(jié)),并與同學(xué)交流。5.作業(yè):課下將生物防治病蟲害的知識做成手抄報(bào)或海報(bào),張貼在校園公告欄,增強(qiáng)師生的環(huán)保意識。教學(xué)反思