可愛的白鰭豚1、 學情分析：本課是針對一年級學生開展，基于一年級活潑好動，自制力不強，注意力集中時間保持在十至十五分鐘的心理特點，教師應當采用創建情境式教學，合理安排教學各個環節，把握好重難點的時機；此外，一年級學生好奇心強，表現欲強，可能會問很多問題，教師應當正確地針對不同問題對他們進行引導，培養他們的問題意識和正確提出問題的能力，另外，對一年級學生應當多加鼓勵，以激發其學習熱情和自信心白鰭豚是世界上僅有的五種淡水豚類的一種，繁殖率很低，繁殖周期長，對環境適應能力差等因素導致其數量不多，外加人為對環境的干擾，在過去幾十年里，白鰭豚的種群數量、和群體數都在減少，活動領域也在不斷減少。也許學生還沒能有機會見識到白鰭豚的樣子，它就已經消失了。通過情感細節的描述，喚起學生對白鰭豚的同情和保護欲，在此之上進行他們對白鰭豚形象的表達，進一步喚起他們對環境的保護意識2、 教學目標1. 知識與技能：通過本課學習，學生能了解白鰭豚的結構并創作一幅自己的作品2.過程與方法：通過畫白鰭豚，掌握曲線的畫法、以及基本用色原理3.情感態度與價值觀：通過對白鰭豚生存現狀的闡述，喚起學生保護自然的意識3、 教學重難點重點：對白鰭豚的形態特征有所認知并能正確地進行畫作表達難點：在學會畫白鰭豚的基礎上加入一些場景元素，進行自己的一些色彩搭配和元素創造4、 教學用具PPT、用到的彩筆和紙五、教學過程1.導入：圖片導入和視頻導入同學們，今天老師帶了一位新朋友，這位新朋友生活在長江流域，你能根據視頻猜一猜它的名字嗎（教師播放一段自然環境中白鰭豚的生活狀態的視頻）說對了一半，它不是海豚，它有一個自己獨特的名字，叫白鰭豚，它是一個平易近人但脆弱的好朋友，那么接下來讓我們近距離觀察下我們的新朋友吧2.新授知識：（教師放映白鰭豚圖片）看完圖片相信大家對白鰭豚都有了自己的認識，誰能說一說呢？大家說得都很有道理，那么下面讓我們具體地了解下白鰭豚的特點吧1） 我們需要先觀察白鰭豚的外貌以及它的運動方式大家有沒有觀察出來白鰭豚的身體的具體樣子？對了，它的背部和腹部都是曲線狀的，鼓鼓的，背部是淺灰色的，腹部是白色的；在身體兩側有著三角形的背鰭，就像我們的手一樣；有著長長的嘴巴，綠豆似的眼睛，從側面看它嘴巴的弧線，像是在微笑一樣，所以它也是微笑天使。書上的圖片展現了白鰭豚的動作，我們可以看到它浮出水面的樣子：揚起頭，兩只鰭朝下，和我們平時看到小鳥的形態很相似。其實它的尾巴就相當于它的腳，當它向下潛水時它的尾巴就是朝下的，向上浮出水面時尾巴需要向上用力，靜止不動時尾巴是平的。2） 在我們認識了白鰭豚的樣子之后，讓我們一起來畫一幅白鰭豚在水中活動的畫吧在畫之前我們先來欣賞其他小朋友是怎樣來表現白鰭豚的吧。雖然白鰭豚身上顏色是灰色和白色，但是我們發現小朋友們發揮了自己的想象力，畫出了自己腦海中的白鰭豚的樣子，有的畫面是五彩繽紛的，那請你們也盡情發揮自己的想象力，畫一幅屬于自己的可愛的白鰭豚。（教師展示）在了解了白鰭豚的形態特征后，我們先嘗試畫一下白鰭豚的輪廓。它的背部是突起的弧線狀，別忘了加上長長的嘴巴，尾巴像一把剪刀一樣，在肚子和背部中間還有一條分隔線，再給它加上兩個三角形魚鰭，我們的外輪廓就畫好了。（教師展示）接下來就是上色了，給你可愛的白鰭豚寶寶涂上喜歡的顏色吧，還可以畫很多條白鰭豚，這樣就有伙伴陪他們一起玩耍了。最后，我們來加上它周圍的環境和一些生長在周圍的植物來豐富我們的畫面。3）學生自我展示與評價，評價要點：看一看哪位同學畫的白鰭豚想象最豐富，樣子最可愛。談談你的表現內容是什么，主要用了哪些顏色，為什么用這種顏色4）情感教育：我們的好朋友白鰭豚生長于長江中下游流域，它是我國特有的珍稀水生哺乳動物。為什么珍稀呢？因為白鰭豚難以大量繁殖，并且繁殖率低，生長慢、還有人類對環境的破壞造成它的生長環境被污染，種種因素導致它的現存數量越來越少。除了白鰭豚，你們還能想到哪些珍稀動物呢？對，我國的國寶大熊貓，揚子鱷，娃娃魚等等。其實大熊貓經過我們的精心照顧，數量已經逐漸變多了，可是我們沒有辦法像照顧大熊貓一樣去照顧那么多珍稀動物，作為小學生，想一想你們可以為白鰭豚做些什么呢？我們可以從自身做起，從不亂扔垃圾保護環境做起，從不浪費食物、水電保護資源做起，雖然每個人的力量很微小，但我們人人貢獻一點力量，將對大自然做出很大的貢獻。六、板書設計白鰭豚特點外形特點：長嘴巴，背鰭三角形，尾鰭呈新月形顏色特點：背部灰色，腹部白色7、 反思與總結在本課教學中，通過讓學生認識白鰭豚的基本形態、運動方式，對白鰭豚的外形有了初步認知，并能夠抓住其特征進行自己的畫幅創作。通過白鰭豚認識什么是珍稀動物，進一步讓學生意識到人與自然應和諧共處在添加元素創作時，遇到學生創意點少時，教師應當給予一些示范的畫，給學生增添一些創作積極性