瓶漂亮的瓶子教學設計詳案1、 課題：瓶漂亮的瓶子2、 授課年級:小學一年級下冊第6課（人民美術出版社）3、 課程類型：設計應用4、 所需課時：一課時5、 教材分析：瓶子是我們生活中常見的一種器物，或是盛酒的酒器、或是插花的容器，都是各具風韻，本課通過瓶子為載體，通過讓學生看一看、摸一摸、說一說、剪一剪、畫一畫等方式調動學生對瓶子的喜愛和探究，通過對折剪的方法剪出造型別致且對稱形狀的瓶子，并運用線條、顏色給瓶子設計精美的圖案和紋飾。通過本課對瓶子外形的設計和對圖案的裝飾，為一年級我和昆蟲一課中的對稱、四年級別致的小花瓶做好了鋪墊。6、 學情分析：一年級學生屬于第一學段初期學情的孩子，他們對瓶子很熟悉，但是對瓶子的特征、圖案裝飾以及瓶子文化還有待在本課提高。對稱是本節課的重點，然而教師需引導孩子初步掌握對稱的基本特征，還需要引導孩子們用線條、色彩對瓶子進行圖案紋樣裝飾。這些能力都需要在本節課有所提高，在評價環節也要體現學生自主評價、學生之間像話評價和教師的評價相結合的多元化評價方式。7、 教學理念：藝術來源于生活，但又高于生活。美術課程標準也說了，設計應用課要發展學生的創新意識和創造能力。基于此，我將本課的理念設定為，在生活中發現瓶子獨特美，設計和創造能被生活所用的瓶子形象。8、 教學準備：1.教師：各式瓶子實物 對稱圖形的瓶子 多媒體 油畫棒 素描紙 剪刀 磁石等2.學生：彩色軟卡紙 油畫棒 勾線筆 水彩筆 剪刀等9、 教學目標：1.知識與技能：了解瓶子對稱的特點，并能掌握對折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同時，發現瓶子與人們生活之間的關系。初步培養設計意識。2.過程與方法：通過體驗、探究等學習活動，引導學生運用對折剪的方法，創作一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化和裝飾。3.情感態度價值觀：激發學生對美術學習活動的興趣，初步感受傳統陶瓷瓶文化的藝術魅力，體驗創造成功的快樂。10、 教學重點難點：1.重點：感受瓶子背后蘊含的文化，了解瓶子對折剪的基本方法及簡單的紋飾設計。2.難點：如何給大小合適、外形美觀的瓶子裝飾漂亮的圖案和花紋，給人美的享受。11、 教學過程：（1） 導入：師：同學們，我是一名美術老師，我熱愛藝術，更喜歡收藏，你們可知道老師喜歡收藏什么嗎？你猜、你猜、你猜.生：古錢幣、瓷器、古董.師：到底誰猜對了呢？我馬上就要揭題了。你們可要看仔細了！生：瓶子。師：那么我為什么喜歡收藏瓶子呢？帶著這個問題到趙老師的收藏室去一探究竟吧！生：哇，好漂亮！師：對，今天我們一起學習第6課漂亮的瓶子，板書:漂亮的瓶子。（二）新課：1.感受：師：你們剛都說瓶子很漂亮，我也覺得它很美觀，到底美在哪里呢？生：造型很美,形狀各不相同。師：我猜你造型和概括能力應該很強，不然怎么觀察的這么仔細？生：顏色很美，各種顏色的瓶子都有。師：你對色彩感覺很敏銳。生：花紋也很美，我最喜歡哪個畫有貓咪的瓶子！師：你的觀察真是細致入微！那么你們知道這些瓶子都是用什么材料做的嗎？生：瓷土。師：材料各不相同，有陶瓶、瓷瓶、青銅瓶等。千百年過去了，瓶子保存至今真是太難得了！聽大家這么一分析我真的感受到瓶子很美觀了！板書：美觀。師：你們漂亮的瓶子都是干什么用的？生：插花、裝水、裝酒、擺設等。師：總體來說，瓶子可以裝飾我們的生活環境，另外根據人們的需要還會設計與制作一些能被生活使用的瓶子，如：酒瓶、花瓶、醬油瓶等！那我們要設計一個瓶子就不僅僅是要注重它的美觀性了，更要注重它的實用價值？板書：實用。生：實用。2.分析師：要想設計瓶子，你們還要對瓶子有所了解，我們一起了解一下瓶子的結構組成吧。生：瓶口、瓶底、瓶身、瓶頸、瓶耳3.探究師：我從瓶子家族中請來了三個兄弟姐妹，你們對比欣賞看它們之間的外形有什么區別？生：口大口小、頸長頸短、體胖體瘦，有的還有瓶耳。師：原來改變瓶子的各部分結構的大小長短等能夠創造出各式各樣的瓶子造型。我給瓶子中間畫一條線，你們看看瓶子左右兩邊形狀有什么奇妙之處？生：一樣。師：我們把一個圖形沿著一條直線分成兩半，這兩半圖形相等，我們把它叫對稱，中間的這條直線叫：中心線或對稱軸。師：對稱的瓶子師怎么制作出來的？我要做一個動作，你們可要看仔細了。（動手將瓶子左右對折）生：對折。師：對折后原來一個對稱形的完整的瓶子變成了一半的形象，是沿著中心線哦。4.體驗師：我要設計一個瓶子，這里有一大把花要插在瓶子里，我該怎么設計？生：口稍大。師：我想要設計個頭比較高的瓶子紙可以豎著對折，那么個頭小的瓶子呢？生：橫著對折。師：我按照你們的說法折、沿著對稱軸設計瓶子一半的形象。我習慣用右手書寫，所以我把中心線放在左手邊，沿著中心線開始設計瓶子的一般造型，你看我現在畫的是瓶子那個部位？這個呢？生：瓶口、瓶頸、瓶身、瓶子。師：為了使我設計的瓶子剪的更加圓滑，我沿著剛才畫好的線條雙層一起流暢的剪出瓶子的造型。剪好了，你們看看怎么樣？生:好漂亮！師：大家動手指在空中設計一下你心目中的瓶子形狀，用對折剪的方式剪一個對稱形狀的瓶子。5.欣賞師：瓶子造型是剪好了，但是上面光禿禿的，缺少什么啊？生：裝飾。師：那你會給瓶子裝飾些什么啊？師：中國是文化古國，我們去看看古人是怎么裝飾瓶子的。這是中國和古希臘陶瓶，你們看看他們瓶身上的裝飾是什么？生：水和生活場景。師：這些裝飾素材都是來源于現實生活。用黑線表現出了簡單質樸的畫面。師：再來看看第二組瓶子，元代青花瓷和明代鏤空云鳳瓶，它們畫的龍和鳳都是藝術家想象出來的形象。師：還有一些小朋友運用的點線面結合的方式表現了精美的畫面。你們看看課本1415頁這些作品，他們就運用了很多方法來表現了漂亮的瓶子。師：我已經迫不及待的想來裝飾我的作品了，你們可以看仔細了，看老師都運用了那些方法來裝飾的，你們看這是件什么作品？生：大公雞師：今年是雞年，雞又是吉祥的象征，我運用的什么方式表現的大公雞？生：剪紙師：對是剪的方法，剪好了，我覺得這個黑色太單調，我又在廢舊的邊角料中找到了許多彩色的紙在背后貼，原來單調的剪紙瞬間顏色鮮艷了。貼也是我們常用的一種表現方式。貼完后感覺有些地方不完善，我還可以干什么？生：畫師：畫是我們最常用的一種表現形式了。你們看，我給這個瓶子上畫一些條紋，讓瓶子的裝飾豐富起來。今天我們學習了剪貼畫的方法來表現瓶子，其實還有很多方法呢，你瞧咱們班窗戶上還有很多老師課前的一些作品，希望對你們的創作起到一定的作用！師：看看今天的藝術實踐：在已經剪好的瓶子上，用你喜歡的顏色和方式美化與裝飾它。 6.展示：師：請已經設計好紋飾的學生在三個展板上按照外形美、圖飾美、創意美等三個要求自己來貼作品，你為什么要把自己的作品貼在這一塊？(自評)生：我覺得我的作品外形比較獨特。圖飾美或者具有創意都可以。師：你們在這三個展架上有沒有自己非常喜歡的作品？誰來談談？師：各個都是設計師啊，這么漂亮的瓶子送給他人，一定非常喜歡。瓶子的瓶和平安的平還是諧音，把瓶子送給了別人就等于是給別人送去了一份平安。師：下節課我們來學習一些立體瓶子的設計與制作，有空了大家回家再看看還有那些瓶子不對稱但是也很美