11.奇妙的爬行一教材分析：本課是“造型。表現”領域的課程。爬行動物對于孩子來說并不會陌生，容易激發學生的學習興趣。本課目地是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，從而能夠發揮想象力大膽創作。并充滿畫面，通過看一看，說一說，議一議，畫一畫的教學環節，培養學生熱愛大自然的美好情感，并且培養學生認真細致地作畫習慣。二教學目標1.知識與技能：觀察分析生活中爬行動物的特點并體會其美感。2.過程與方法:能夠表現出爬行動物的特點并且畫面生動有趣。3.情感態度與價值觀培養學生對未知世界用于探索的精神和熱愛大自然的情感。三教學重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的特點，并發揮自己的想象力，創作出富有情趣的奇妙的爬行畫面。四教學難點如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。五教學準備有關圖片，課件，學生常規用具教師的教學道具（各種爬行動物為小話劇準備的漂亮頭飾等）教學過程一 導入（趣味情景劇導入，激發學生興趣）師：在上課之前，老師請來了幾位小客人來到我們的森林之家，你們猜猜看它們是誰啊？快看，它們來了！小蝸牛，小烏龜，小螞蟻慢慢地爬進了教室（學生戴上頭飾模仿爬行動物爬行的樣子從門外進入教室）師結：哦，老師請來了一些可愛的爬行動物來到了我們森林之家，你們歡迎這些小動物嘛！今天就讓我們一起走進爬行動物的世界學習第十一課奇妙的爬行。二 聯系生活，學生暢談同學們，你們喜歡這些可愛的爬行動物嘛，你們都知道哪些關于它們的小故事呢？學生：龜兔賽跑的故事，螞蟻搬家的故事。三 欣賞大自然中的爬行動物，初步感知（課件播放視頻）師：視頻看完了，你看到了什么？它們在干嘛啊？生：螞蟻，毛毛蟲，七星瓢蟲等，它們在樹上，樹洞爬啊爬。師：它們是怎么爬的了，我們用自己的手來表演一下了？誰愿意上來用自己的身肢體語言來表現一下了？學生上來用自己的身體表演毛毛蟲爬行的樣子。四 欣賞圖片，分析爬行動物的特點。看了這么多自然界中爬行動物，它們有什么不一樣的地方了？學生思考回答 形態各異五 小游戲老師請來了三個小伙伴，看，變，變，變，發生了什么？添加了顏色和花紋，穿上了漂亮的衣服教師板書： 11.奇妙的爬行形態顏色花紋六 小游戲（二）猜猜我要往哪里走？教師出示各種各樣的爬行動物，它們要去哪里了？學生暢談，師切換幻燈片變換出不同的場景樹叢，樹洞，土壤等。原來它們爬上爬下，往左往右，到處都有它們的身影。七 教師示范（師生共同創作完成）師生一起繪畫和剪貼結合的方式完成兩幅爬行動物有趣的畫面。八 優秀學生作品欣賞下面我們一起來欣賞一組優秀的我們同齡小朋友的繪畫作品，看看有沒有值得我們學習借鑒的地方哦！你最喜歡哪一幅了，說所你的理由？學生：我喜歡第一幅，因為動態各不一樣，有正面的，有側面飛起來的，顏色花紋非常漂亮。生：我喜歡第三幅，雖然沒有顏色，但運用不同的點線，一樣很生動。九 學生創作：請發揮你的想象力畫一幅動物奮力爬行的樣子，看誰畫得又大又美又奇妙！十 展評你覺得誰畫得最奇妙了？學生自評互評相結合。十一.課后拓展師自編一首打油詩，呼吁小朋友熱愛動物，保護我們的大自然