觀察蝸牛,青島版小學科學二年級上冊（五四學制）,教材分析,教材分析,教材分析,觀察、實驗,1-2年級的學段目標： 舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等感知環境。,3-4年級的學段目標： 舉例說出動物通過皮膚、四肢、翼、鰭、鰓等接觸和感知環境。,課程標準,教材分析,陰暗潮濕的樹林,菜地里、田野里,學情分析,學情分析,學習困難,教學目標,教學目標,教學重難點,教學重點,引導學生通過自己的觀察，知道蝸牛喜歡溫暖、陰暗潮濕的生活環境和喜歡的食物，知道蝸牛能用嗅覺、聽覺和味覺感知食物和周圍環境。,教學重難點,教學難點,認識蝸牛的外形特征。,教學重難點,教學準備,教師準備,學生準備,教學準備,2,3,1,教學過程,導入新課,合作探究,拓展創新,教學過程,一、 導入新課,設計意圖,結合學生的年齡特點，利用學生喜歡的方式，引入到新知識的學習，便于激發學生的探究興趣，活躍課堂的學習氛圍。,謎語,蝸牛與黃鸝鳥的動畫兒歌,極速蝸牛的視頻,教學過程,二、合作探究,1,2,3,你們在哪里找到的蝸牛？,觀察蝸牛的反應，你有什么發現？,觀察蝸牛的外形特征。,教學過程,設計意圖：通過課前讓學生到小區的綠化帶、草坪尋找蝸牛，小組合作，培養學生的合作意識。課堂上引導學生回想捕捉蝸牛的地點特征，初步認識到蝸牛喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。讓學生提出想要了解的問題，培養學生的問題意識。,設計意圖：先讓學生進行猜想，然后再逐一通過實驗驗證猜想，讓他們知道科學探究需要猜想，更要進行實驗驗證，培養學生的實證意識和嚴謹態度，遵循以學生為本的教學理念。,設計意圖：讓學生通過自主觀察比較發現利用工具觀察更準確。通過觀察認識蝸牛的主要形態特征。為下一環節的猜想做準備。,三、拓展創新,教學過程,教學評價,活動手冊,折一只蝸牛,獎章獎勵,知識評價,隨機評價,教學評價,問題與策略,1.學生的課前準備工作不充分，沒有提前尋找觀察蝸牛的活動。交流時不能自己探究交流出蝸牛的生存環境。,2.實驗時蝸牛縮在殼里不出來，不便于學生觀察。,3.上課時，學生可能沒有準備好觀察用的蝸牛。,問題與策略,課前，教師一定要及時提醒，或分小組進行尋找蝸牛任務，盡量保證學生課前做好準備工作。,將蝸牛的殼的尾尖輕輕磨一磨、用手將殼捂熱或將蝸牛放入水中，蝸牛就會露出頭，也可以提前將蝸牛放在濕沙子的托盤上。,可以提前和學生一起捕捉或在淘寶上提前購買部分蝸牛供上課使用，并在課后讓學生繼續養殖，提供給以后的學生使用。,智力支持,生活習性,形態特征,關于蝸牛的十個謎題,有關蝸牛的其他知識,蝸牛的用處,養殖蝸牛,蝸牛的一生視頻,智力支持,單元評價,單元評價,整體回顧本單元的知識點，將本單元知識建起聯系。,單元評價,讓學生在研究蝸牛的基礎上，拓展研究范圍。,單元評價,自我評價，幫助學生養成良好的科學學習習慣。,不當之處，請各位專家老師多多批評指正!,課程標準依據,認識周邊常見的動物，能簡要描述其外部主要特征。,課程標準依據,在教師的指導下，通過問題的提出、做出簡單猜想，能用多種感官或者簡單的工具，觀察對象的外部形態特征及現象，運用觀察與描述，比較等方法得出結論；通過有效表達與他人交流，并能對探究過程方法和結果進行反思、評價。,課程標準依據,能在好奇心的驅使下，對常見的動植物和物質的外在特征、表現出探究興趣，養成實事求是的觀察態度，培養 小組合作的意識，樂于交流并能傾聽別人的意見。,課程標準依據,珍愛生命，保護身邊的動植物,y意識到保護環境的重要性。,名字叫做牛， 不會拉犁頭。 說他力氣小， 背著房子走。,猜謎語,大家好！我是小蝸牛!,你們在哪里發現的蝸牛？,蝸牛喜歡在陰暗、潮濕、溫暖的環境中生活。,蝸牛的生活環境,你還想了解蝸牛的哪些方面？,一起來畫個小蝸牛吧！,自主觀察,蝸牛比較小, 使用一種工具 __________ 來觀察會更清楚。,放大鏡,觀察蝸牛的一般順序:,先觀察外表，后觀察內部，再觀察一些變化的方式。,溫馨提示,殼,觸角,眼,腹足,頭,蝸牛的外形,你還有其他發現嗎？,蝸牛的眼睛能看到東西嗎? 蝸牛有耳朵嗎？ 蝸牛有鼻子嗎？,猜一猜,方法一： 把蝸牛放在一半開口的盒子里，使它的一半身體處于陰影中，蝸牛將怎么行動？,方法三： 用棉花蘸一點米醋和蜂蜜放在蝸牛前面0.5厘米處，蝸牛有反應嗎？還可以用豆漿、菜葉等多種實驗材料試一試。,方法二： 離正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，觀察蝸牛有什么反應？,觀察蝸牛的反應，你有什么發現？,蝸牛能通過嗅覺、味覺和視覺感知食物和周圍的環境,但它沒有聽覺。,實驗結論：,蝸牛的一生,補充資料,同時，在蝸牛肉中含有人體所需的鈣、磷、銅、鐵等礦物質。,蝸牛的食用價值,蝸牛的蛋白質含量為60.42%，居世界動物之首，膽固醇幾乎為零，脂肪低于2%，含有人體所必需的二十多種氨基酸。,補充資料,再來折個小蝸牛吧！,我會做,我會做,我會說,1.這節課我使用了一種工具______ 來觀察蝸牛。,2.觀察蝸牛時，我們（能 不能）傷害它。,3. 蝸牛具有____、____和____，但沒有____。,4. 這節課我們用到了____和____兩種科學方法 。,對于蝸牛，你有哪些新的了解？,你還有哪些關于蝸牛的問題？,我會說,課后拓展,觀察并記錄飼養蝸牛的過程，把你們的發現與大家一起分享！,1.先鋪上一層粗沙，再鋪上一層潮濕的土壤，放進樹枝和落葉。 2. 把飼養箱放在陰涼的地方。 3.傍晚用菜葉、青瓜等給蝸牛喂食，早上把殘渣處理干凈。 4. 觀察蝸牛的生活情況，并做好觀察記錄。,養殖蝸牛的小知識,板書設計：,觸角,眼,腹足,頭,殼,4.觀察蝸牛,參考資料：,蝸牛（腹足綱陸生動物）_百度百科 ,蝸牛的生活環境_百度圖片搜索 ,為什么蝸牛碰到鹽就會死？_百度知道 ,蝸牛基本形態,蝸牛屬于軟體動物門，腹足綱，柄眼目。其體外有一個堅硬的貝殼；貝殼螺旋分數層，由頂層到底層有規則的變大，有各種顏色和斑紋。整個體軀長圓錐形（尾端略細尖），柔韌，休息時縮藏于貝殼內。頭部具口、眼和觸角。口位于頭部前下方。二對觸角在頭部前方，一對較小的稱前觸器，較長且粗的一對稱后觸器，眼生于后觸器的頂端。生殖孔生于近頭部的右側，呼吸孔和排泄孔和肛門位于體軀中部背面的貝殼口。體下是縱貫頭尾且寬闊的腹足，腹足下面有能分泌白色黏液的腺體。體軀和腹足的背面、側面有各種顏色和斑紋。,蝸牛的生活習性,蝸牛喜歡生活在陰暗、潮濕、溫暖、安靜的環境內，如果空氣濕度合適，除產卵時期以外，它都在空氣充足的地方休息和活動。如果空氣濕度過小，體內大量失水時，它便棲息于泥土中，蝸牛怕強光刺激，有明顯的趨暗習性，喜歡生活在陰暗的環境里，屬于晝伏夜出的動物。它所能吃的東西特別多，如植物類、動物尸體、土壤中的殘枝敗葉等，甚至連土壤沙粒也能吃。蝸牛有特別的忍耐性，對冷、熱、饑、旱，都有較強的忍耐性。當在休眠狀態時，一般可達6個月之久的時間不吃不喝，有的甚至長達4年之久；蝸牛喜歡群居，特別是遇到不適環境的時候，它們會集成團生活在一起，相互保護。,蝸牛的食用價值,蝸牛的蛋白質含量為60.42%，居世界動物之首，膽固醇幾乎為零，脂肪低于2%，含有人體所必需的二十多種氨基酸。同時，在蝸牛肉中含有人體所需的鈣、磷、銅、鐵等礦物質。,（蝸、鮑、翅、貝）,“四大美食”之首,蝸牛可清熱、解毒、消腫、平喘，對治療高血壓、心臟病、動脈硬化、脈管炎等病有較好療效。,蝸牛的藥用價值,1.先鋪上一層粗沙，再鋪上一層潮濕的土壤，放進樹枝和落葉。 2. 把飼養箱放在陰涼的地方。 3.傍晚用菜葉、青瓜等給蝸牛喂食，早上把殘渣處理干凈。 4. 觀察蝸牛的生活情況，并做好觀察記錄。,養殖蝸牛的小知識,放大鏡的使用方法： 手持放大鏡，在物體和眼睛之間來回 移動，直至圖像大而清楚