看月亮說課設計,教學分析,01,課標分析,課標分析,教學內容分析,教學內容分析,一、活動準備 指出一定的準備范圍或導向：在農歷初三、初七、十五等日期觀察月亮，并畫下月亮的形狀。 設計目的：隔幾天觀察一次月亮，用畫圖的方式記錄，為課堂探究活動提供素材的同時，鍛煉學生中長期觀察的能力。,教學內容分析,二、活動過程 第一個活動是“我們看到的月亮是什么形狀的？” 引導學生根據自己課前的觀察記錄，展示交流自己看到的月亮形狀。旨在讓小學生清楚地了解什么是月相。,教學內容分析,第二個活動是“做個觀察月相的計劃。” 在交流自己觀察月相活動的基礎上，引導學生從觀察地點、觀察時間、觀察方法、記錄方式等方面交流如何觀察月相，認識到探究活動需要制訂計劃。還要呈現了一份完整的觀察計劃，旨在給學生一個樣例，讓學生了解觀察計劃的構成，也可以根據這個觀察計劃進行觀察。,教學內容分析,三、拓展活動 “每個晴朗的夜晚是不是都可以看到月亮。” 延續課堂制訂的計劃，讓學生繼續經歷中長期觀察月相活動，養成良好的記錄習慣，并為中年級研究月相變化規律做好鋪墊。,學生分析,在進行本課學習前，作為二年級的學生已經了解了關于月亮的一些傳說與神話故事，例如嫦娥奔月、吳剛伐桂、天狗食月、玉兔搗藥等，對于月亮充滿了好奇與向往；同時，對于月亮都有一定的了解，有些學生還知道月亮的形狀是不斷變化的, 但是，對月相的觀察與了解是支離破碎的、不完整。學生所欠缺的是觀察月相的方法，是否能堅持進行中長期的觀察活動。同時，對于觀察月相受到時間、地點、天氣等因素的影響，認識還不具體，需要實踐后才能理解。另外很多學生對于農歷是沒有概念的，這也是教師需要考慮的一個問題。,教學目標,02,教學目標,教學活動,03,教學活動,教學活動,建議本課用2課時完成。 課程標準中科學探究目標中明確指出，低年級段要求“在教師指導下，了解科學探究需要制訂計劃”，在本課中，恰恰可以很好地貫徹這一要求。 第一課時引導學生認識觀察方法、領會記錄觀察結果的方法、制定觀察計劃。 第二課時完成觀察結果的匯總和整理。最后在這兩節課后，繼續安排學生進行進一步的觀察活動，進一步觀察月相的變化。,教學活動,第一課時 第二課時 農歷月底或月初 充分準備 做個觀察月相的計劃 交流活動 什么是觀察計劃,教學活動,上弦月上半月上半夜西部天空月面向西 下弦月下半月下半夜東部天空月面向東,教學活動,第一課時 一、活動導入 讓學生畫一個你觀察過的月亮，接著提問學生：為什么觀察的月亮形狀都不一樣？從而引入本節課對月亮的學習。,教學活動,第一課時 二、討論活動 1.引導學生交流計劃觀察月亮的方法。 自己在哪里可以看到月亮？ 什么時間觀察月亮合適？ 觀察月亮后，用什么方法記錄。,教學活動,觀察記錄單,教學活動,第一課時 二、討論活動 2.教師和學生一起討論觀察月亮時需要注意的事項： 列舉如何在觀察中避免容易發生危險的情況，選擇在安全的地方進行觀察， 觀察時不能走動，需觀察、記錄完畢后才能移動位置。 觀察活動要在家長監護下進行，必要時可以父母陪同觀察。,教學活動,第一課時 三、制定計劃 3.教師和學生一起制訂符合自己觀察特點的觀察計劃。 觀察時間 觀察地點 觀察方法 記錄方法 注意事項等內容。,教學活動,第一課時 四、拓展活動 教師要指導學生把在家中觀察活動的結果填寫在活動手冊相應的位置。,（星期 ）,教學活動,第二課時 一、交流活動 1. 教師指導學生在小組中交流自己的觀察記錄。 將同一天的觀察結果放在一起，看大家的觀察結果是不是相同（教師應指導學生對畫圖不夠標準的情況做出篩選）。 教師講授月相的定義，并用通俗的語言進行解釋。,教學活動,引導學生比較不同日期的月相是不是相同，用上節課使用的觀察記錄表，規范學生畫圖，將月亮不發亮的部分進行涂色，也讓學生直觀認識月亮其實是個球體。,教學活動,第二課時 一、交流活動 2.讓學生描述不同的月相，再給自己觀察到的月相起個名字。 不要求標準，可以根據月相和自己的喜好起一些自己喜歡的名字。（彎彎月、小船月.),教學活動,第二課時 二、拓展活動 1.按照計劃，進行連續觀察月相活動。 2.閱讀繪本故事。,繪本故事,教學評價,04,教學評價,教學評價,單元評價,單元評價,知識樂園部分以知識樹的形式將本單元所學的所有內容進行呈現，樹杈是本單元四節課的主要內容，樹杈上的果實是主要的知識點。教師可以先讓學生回顧太陽的特點、月相的不同、四季的更替等知識，再將知識點與生活經歷進行聯系。,單元評價,科學殿堂部分讓學生繼續補充與季節相符合的景物，可以先讓學生說出每張圖片描述的季節和時間，再思考這個季節、時間內符合特點的景物。,單元評價,反思空間部分讓學生從四個方面進行評價，先讓學生進行交流自己的所學所知，再實事求是的進行評價?？梢圆捎米栽u、互評的方式，也可以由老師和家長進行評價。,知識考察,能力和 態度培養,問題與策略,05,問題與策略,1.觀察不到月相 做好充分的準備工作，交流觀察月相時觀察時間、觀察地點、觀察方法、記錄方法、注意事項等內容。 2.不能堅持中長期的觀察月相活動 需要教師的引導與督促； 需要家長的陪伴； 若有了觀察月相后的發現、體驗與收獲，會大大激發他們觀察月相的興趣與信心。,教學資源,06,教學資源,繪本故事,教學資源,月相活動記錄表,教學資源,月相觀察軟件,感謝大家