水蒸氣的凝結教學設計【教材分析】水蒸氣的凝結是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊水的三態變化單元的第四課時。本節課以小水珠為線索，引導學生通過生活經驗猜測小水珠形成的條件，并進行探究，觀察、討論，水蒸氣在什么條件下凝結成小水珠。教材由三部分組成：第一部分聚焦，通過觀察生活中小水珠形成的現象，引導學生猜測小水珠形成的原因；第二部分探索，通過小水珠形成的對比實驗，探究小水珠形成的原因；第三部分研討，在經歷探索小水珠形成的基礎上，讓學生解釋生活中小水珠形成的原因，并能用所學知識解決生活中的問題。本課通過設計對比實驗，讓學生認識到小水珠形成的原因，從而解釋生活中的小水珠形成的現象，在體驗中感受，引導學生用所學知識解決生活中問題，培養學生學科學、用科學的意識。【學生分析】三年級學生經過兩年的學習，已經有了自己的科學思維方法。對科學探究的過程有所了解，并具備了一定的操作能力。雖然學生在生活中常見凝結現象，但大多數同學并沒有深入的思考、研究過小水珠的成因，對于水蒸氣遇冷變成小水珠比較陌生。學生對對比實驗有一定的了解，但是學生思維缺乏嚴謹性，知識的遷移水品也有較大差距，因此在設計對比實驗，尤其是實驗的細節還需要老師的指導。【教學目標】科學概念目標：1.認識凝結，知道水蒸氣遇冷會凝結成水。科學探究目標：1.能通過對周圍自然現象的觀察，提出感興趣的問題。2.能設計對比實驗探究小水珠的成因。情感態度價值觀：1.主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。科學、技術、社會與環境目標1.體會到生活中科學技術的進步，給人們生活、學習帶來的方便。【重 難 點】通過對比實驗，探究小水珠形成的原因。【器材準備】學生準備：鏡子教師準備：課件、火柴，酒精燈，燒杯，玻璃片，試管夾、水、冰塊【教學過程】一、實驗導入，引出課題（一）觀察小水珠的形成。1.老師這里有一杯熱水，請注意觀察，這杯熱水正在發生什么現象呢？2.什么是水蒸氣？水蒸氣是水蒸發形成的無色無味的氣體。杯子里的水正在蒸發，無數的水蒸氣像調皮的小精靈，飛到空氣中，讓我們看不見、摸不著。那大家有什么辦法捉住這些水蒸氣嗎?3.一個學生用玻璃片蓋住杯口，觀察現象。（二）猜測小水珠形成的原因。1.PPT 3 出示調皮的水蒸氣被我們捉住了，玻璃片表面出現了許多小水珠，生活中你還見過這樣的現象嗎？2.物體表面出現小水珠這種現象在生活中很常見。關于小水珠，大家有什么想研究的嗎？3.聚焦話題：請大家聯系自己前面學過的知識和自己的生活經驗，大膽猜測：物體表面的小水珠的確是由空氣中的水蒸氣形成的。那水蒸氣在什么情況下能形成小水珠？根據是什么？二、探索活動（一）制定方案，進行實驗1.讓我們動手來驗證一下，準備怎么做這個實驗？準備用兩杯熱水，上面分別放上冷的玻璃片和熱的玻璃片，看看哪個玻璃片上出現了小水珠。2.PPT 4 出示用對比實驗來驗證自己的猜想，這是可行的。下面請大家以小組為單位，依據老師給提供的實驗材料和大家剛才的討論，大膽設想，看看能設計出幾種實驗方案，并填寫在實驗記錄單中。3.誰來交流一下你們小組的實驗方案，其他小組的同學要認真傾聽，仔細對比一下你們的實驗方案。學生交流實驗方案。4.PPT 5 出示同學們想得非常細致，在實驗前，老師還想送給大家幾點溫馨提示，請看大屏幕（1.進行對比實驗時，相同條件要保持一致；2.加熱材料時，要用試管夾夾取，先預熱，再均勻加熱，安放時注意安全；3.小組成員分工合作，注意觀察實驗現象，并及時填寫實驗報告單及結論，實驗現象不明顯時可以多做幾次。4.玻璃片容易破碎，使用時要輕拿輕放；倒取熱水時要小心；5.酒精燈使用要規范，用完后馬上蓋好燈帽。）（二）實驗探究，得出結論1.PPT 6 出示看得出大家已經迫不及待地想要實驗了，老師幫大家準備了很多實驗材料，放在實驗桌上，請小組長根據需要上前領取。現在就請小組為單位，按照我們的實驗方案進行實驗吧！看哪個小組合作的最好，實驗進行的最順利！學生自主實驗，教師巡視2.經過大家的合作，現在各個小組的實驗已經完成，下面讓我們交流一下實驗現象和實驗結論。生交流實驗現象和實驗結論。3.在科學上，我們把小水珠叫做液態的水，把水蒸氣遇冷變成液態的水的這一現象就做凝結。（三）解釋生活中的凝結現象1.PPT 7出示剛上課時，老師做實驗的玻璃片上出現的小水珠和大家談到的生活中許多物體表面的小水珠，現在你能用這節課學習到的知識解釋一下嗎？做飯時，鍋里的水蒸氣遇到冷的鍋蓋就會凝結成小水珠；洗澡時，熱水形成的水蒸氣遇到冷的墻壁和天花板會凝結成小水珠；屋子里水蒸氣遇到更冷的眼鏡片會凝結成小水珠；屋子里的水蒸氣遇到從冰箱里取出的物體會凝結成小水珠冬天，戴眼鏡的同學從外面到暖和的屋里，水蒸氣遇到冷的玻璃片會形成小水珠。3、 拓展活動1.今天我們學習了水蒸氣的凝結，說一說你收獲了什么？2.PPT 8 出示冬天時，汽車車窗內常會出現一層白霧，影響司機叔叔的視線。你能用本節課的知識幫到他們，讓這些白霧不出現嗎？3.PPT 9 出示這節課我們通過猜想、實驗、驗證，發現了小水珠形成的秘密。那么，水蒸氣不管在多冷的環境中都會變成小水珠嗎？夏季我們從冰箱里拿冰棍，你觀察過冰棍包面有什么變化嗎？（有一層冰霜）這層冰霜的形成屬于凝結現象嗎？課后請同學們通過查找資料或是設計實驗的方式進行進一步探究。【板書設計】水蒸氣的凝結凝結水蒸氣 小水珠【記錄表】水蒸氣的凝結第 組實驗器材酒精燈、火柴、試管夾、燒杯、玻璃片、冷水、熱水、冰塊相同條件不同條件實驗現象實驗結論