部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元我們奇妙的世界第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】我們奇妙的世界這是一篇短小精美、條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)的寫景散文，通過(guò)具體描寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財(cái)富，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)奇妙世界的熱愛。散文是一種主觀性很強(qiáng)的文體，是個(gè)性情懷的見證，表現(xiàn)自我的真情實(shí)感，言“我”之志，抒“我”之情。中國(guó)人通常將散文稱為“美文”。它美在情感，美在構(gòu)思，更美在語(yǔ)言。我們應(yīng)借助散文的閱讀，發(fā)現(xiàn)散文的構(gòu)思美，發(fā)現(xiàn)散文的語(yǔ)言美，發(fā)現(xiàn)散文的表達(dá)美，發(fā)現(xiàn)散文的情感美。與此同時(shí)，還可以借助多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生更好地感悟世界的美，并且懂得，這種美更多地蘊(yùn)含在平凡而普通的事物中，蘊(yùn)藏在我們的一舉手一投足中，只要我們留心觀察，美，時(shí)時(shí)在，處處在。【教材分析】我們奇妙的世界是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七組的一篇精讀課文，本組課文的語(yǔ)文要素為“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的”，要讓學(xué)生明白“寫清楚”的內(nèi)涵。本文對(duì)如何“寫清楚”進(jìn)行了很好的示范。作者圍繞“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這句話，按“總分總”的順序來(lái)寫，先總寫這個(gè)世界很奇妙，再具體從“天空”和“大地”兩個(gè)方面進(jìn)行描寫，每個(gè)方面分別都有一個(gè)總起句，并且結(jié)構(gòu)相似。最后又總寫我們這個(gè)世界太奇妙了，需要我們?nèi)プ屑?xì)探索，文章首尾呼應(yīng)，使作者對(duì)大自然的熱愛之情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。在本課教學(xué)中，圍繞語(yǔ)文要素，要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是如何細(xì)致觀察表達(dá)景物特點(diǎn)的方法，豐富美感，培養(yǎng)語(yǔ)感，觸發(fā)敏感，積淀語(yǔ)感。【學(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備學(xué)習(xí)能力有：1.初步的獨(dú)立識(shí)字能力；2.通過(guò)閱讀能初步了解一般文章的表達(dá)順序。教學(xué)時(shí)，可以提前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)題目，要求他們自己利用工具書及資料，解決字詞難點(diǎn)，保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行和教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。另外，雖然文章中描寫的事物都是大自然中常見的事物，學(xué)生都十分熟悉，但平時(shí)卻不一定會(huì)留心觀察這些事物的特點(diǎn)。所以，如果讓學(xué)生來(lái)寫，往往寫不具體，難以言之有序，言之有物。因而本課教學(xué)，就是要結(jié)合課文，讓學(xué)生也隨著作者感受到，每一片云彩、每一顆星星、每一粒種子、每一滴水珠都充滿了神奇，要真正領(lǐng)悟世界的奇妙，就要做生活的有心人，細(xì)心觀察，還要從中領(lǐng)悟作者的寫作方法，做到讀寫結(jié)合。【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)本課“呈 雕”等8個(gè)字，會(huì)寫“呈、幻、蠟燭 ”四個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文描寫天空的部分。3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。4.引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，尋找美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.理解作者從哪些方面寫天空奇妙。2.感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫清楚。【課時(shí)分配】二課時(shí)，本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件（希沃白板5和希沃助手）【教學(xué)過(guò)程】一、引入談話，走近奇妙。師：孩子們，喜歡去旅游嗎？老師也喜歡旅游，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的地方，這個(gè)地方就是“世界”。有人說(shuō)，世界很美，美得令人驚嘆！有人說(shuō)，世界很普通，普通到讓人視而不見。世界究竟是什么樣的呢？今天我們就來(lái)一次穿越之旅，一起穿越到英國(guó)作家彼得西摩寫的我們奇妙的世界中去看一看。出示課題：我們奇妙的世界【設(shè)計(jì)意圖：世界是一個(gè)龐然大物，如何認(rèn)識(shí)世界？通過(guò)談話引入，激發(fā)學(xué)生的好奇，用多媒體課件出示與世界有關(guān)的兩組圖片，一組極美，一組普通，引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而有探索世界的興趣。】二、檢查預(yù)習(xí)，走進(jìn)奇妙。1.師：彼得西摩說(shuō)，要想到他眼中的世界去看一看，得先通過(guò)他的考驗(yàn)，你們有信心過(guò)關(guān)嗎？2.第一關(guān)：詞語(yǔ)關(guān)讀法提示：詞語(yǔ)也是有感情的，讀的時(shí)候干脆，不拖音。3.第二關(guān)：長(zhǎng)句子關(guān)（一天結(jié)束了，落日的余暉/不時(shí)/變幻著顏色，好像有誰(shuí)/在天空/涂上了/金色、紅色和紫色。）讀法提示：讀書，除了字音正確之外，要想讀得通順流暢，還要注意長(zhǎng)句中的語(yǔ)氣停頓。【設(shè)計(jì)意圖：新課改倡導(dǎo)讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生大膽展示。課前布置學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)檢測(cè)的設(shè)計(jì)就是為了檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)想看看學(xué)生對(duì)本課生詞的掌握情況和讀書情況。借助多媒體演示的挑戰(zhàn)闖關(guān)，旨在增添些趣味，達(dá)到熟練掌握的目的。同時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順長(zhǎng)句子中，多媒體的即時(shí)演示也起到了很好的示范作用。】三、初讀課文，理清脈絡(luò)。1.找中心句：恭喜大家順利通關(guān)。看，彼得西摩已經(jīng)打開了大門，聽（插入音頻）作者眼中的世界是什么樣的？找句子。請(qǐng)大家欣賞一幅圖，什么感覺？帶著這種感覺，一起讀這句話。2.師：是的，這是一個(gè)奇妙的世界。奇妙我們都懂它的意思，該怎么把它寫得清楚明白，這可是一個(gè)很大的學(xué)問。彼得西摩有一個(gè)寫作的小秘密，你們想不想知道？那可要認(rèn)真聽。播放音頻。（找找有序表達(dá)都體現(xiàn)在哪些地方？） 板書：早晚 春冬 天空大地【設(shè)計(jì)意圖：本組課文的語(yǔ)文要素為“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的”，此環(huán)節(jié)主要是為了落實(shí)這項(xiàng)語(yǔ)文要素。好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，借助多媒體的音頻效果，模擬作者說(shuō)，激發(fā)學(xué)生探求的興趣，自己去發(fā)現(xiàn)，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，達(dá)到探求的目的。】四、品讀課文，感受奇妙1.師引：我們?cè)賮?lái)看這兩句話，句子中有一個(gè)相同的詞是？（珍藏），珍藏什么意思？（珍貴地收藏）天空和大地的珍藏要去哪兒找？（從這兩句話的后邊段落里找，因?yàn)楹筮厡懙膬?nèi)容都跟天空有關(guān)），我們把這樣的句子稱為總起句。請(qǐng)大家自由讀課文3-8自然段，一邊讀，一邊把天空的珍藏圈出來(lái)。反饋（老師在學(xué)生自讀學(xué)習(xí)中，認(rèn)真傾聽學(xué)生們專心的讀書聲，并用語(yǔ)言傳導(dǎo)這樣一個(gè)理念：美，處處都在，美，就是孩子們認(rèn)真的讀書中）2.師：孩子們，看到這些珍藏，你們有什么問題要提出來(lái)嗎？預(yù)設(shè)：這些景物都很普通，我們天天都可以見到，天空為什么珍藏它們？它們又究竟奇妙在哪兒？3.下面我們分小組學(xué)習(xí)第3-8自然段，出示要求。讀要求。（1）.小組合作學(xué)習(xí)第3到第8自然段，用抓關(guān)鍵詞語(yǔ)或聯(lián)系實(shí)際體會(huì)的方法體會(huì)奇妙，明白天空珍藏它們的原因。（2）選擇一個(gè)最喜歡的片段與大家分享。4.反饋交流。（老師在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中，用希沃助手抓拍學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)與討論的畫面，進(jìn)一步深化這樣的理念：美，處處都在，美，就是孩子們認(rèn)真的學(xué)習(xí)與討論中）板書：抓住特點(diǎn)，合理想象【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)，最核心的素養(yǎng)應(yīng)該是語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用，而散文是一種主觀性很強(qiáng)的文體，應(yīng)該在具體的語(yǔ)言環(huán)境中打通作者的心靈，去體驗(yàn)作者獨(dú)具匠心的章法，個(gè)性化的表達(dá)方式，流露心扉的語(yǔ)句。因此，本環(huán)節(jié)中，我注重引領(lǐng)孩子們走進(jìn)文本，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)去品味作者的情感，找出作者獨(dú)特的表達(dá)方式，去發(fā)現(xiàn)散文的美，并借助多媒體展示的動(dòng)態(tài)圖片，加深學(xué)生心中美的感受，讓文章的美與現(xiàn)實(shí)的美交相輝映，在學(xué)生心中熠熠生輝。 】五、讀寫結(jié)合，表達(dá)奇妙1.師引：孩子們，抓住特點(diǎn)和合理想象，是作家寫作成功的第二把金鑰匙。有了它，天空的奇妙才能這樣清楚明白地展現(xiàn)在我們面前。生活中，如雨點(diǎn)、水洼這樣普通而美好的事物比比皆是。例如：路邊的小野花，石縫里的小草，平凡的鵝卵石，山間的小溪流，孩子們，拿上這把金鑰匙，任選一個(gè)細(xì)致觀察，運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的方法：抓住特點(diǎn)，合理想象，把事物寫清楚明白。2.交流分享。（老師在學(xué)生認(rèn)真練筆時(shí)，用希沃助手抓拍學(xué)生認(rèn)真抒寫的畫面，再一次強(qiáng)化這樣的理念：美，處處都在，美，就是孩子們認(rèn)真抒寫中）【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)開展語(yǔ)言實(shí)踐嘗試，促進(jìn)能力的內(nèi)化，體現(xiàn)了“讀寫結(jié)合”、“以讀促寫”教學(xué)指導(dǎo)思想下的整體教學(xué)思路。用多媒體展示生活中普通而平凡的事物，喚起學(xué)生的記憶，從而去捕捉它們身上存在的獨(dú)特的美。】六.感情朗讀，回味奇妙1.師結(jié)：今天這節(jié)課，我們用發(fā)現(xiàn)的眼光跟隨作者一起去感受了這個(gè)世界的奇妙，跟隨中我們還發(fā)現(xiàn)了作者寫作的奇妙，更高興的是，我們用我們自己的文字，學(xué)會(huì)了表達(dá)奇妙。2.師生配合有感情地朗讀由課文歸納而成的小片斷，再次回味奇妙。【設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)的語(yǔ)言是本文的最大特色，適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，在前面幾大環(huán)節(jié)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，在學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)悟天空神奇與美好的基礎(chǔ)上，再次走進(jìn)文本，引導(dǎo)感情朗讀，在理解、朗讀中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“奇妙的世界”就在自己身邊，從而更好地體驗(yàn)奇妙，升華情感。多媒體播放的音樂，能更好地激發(fā)學(xué)生心中的美的情感。】七.總結(jié)所得，布置作業(yè)這節(jié)課就要下課了，我有個(gè)問題想問問大家：我們這個(gè)世界，是因?yàn)樽骷颐鑼懙妹啦抛兊煤苊溃€是它本身就很美？是的，正如羅丹所說(shuō)：這個(gè)世界并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我希望同學(xué)們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用心去感受這個(gè)世界的奇妙，并用一顆善心去對(duì)待它們。如果你真的這樣做了，那么你的人生旅途將不再平淡乏味，而是充滿了神奇和驚喜。【設(shè)計(jì)意圖：課文學(xué)完了，但世界這本奇妙的書，卻不是一節(jié)兩節(jié)課可以上得完、讀得明白的書，布置此項(xiàng)作業(yè)，既是為了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的延展，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的終身發(fā)展，只有充滿好奇、充滿善心、充滿探求精神的人，才能擁有一個(gè)快樂的人生。】板書設(shè)計(jì)： 22.我們奇妙的世界天空 大地早晚 春冬抓住特點(diǎn) 合理想象【設(shè)計(jì)意圖：好的板書設(shè)計(jì)要求能夠簡(jiǎn)潔明了地展現(xiàn)課文的靈魂，上述板書，一目了然地將本課的線索與表達(dá)方法展現(xiàn)出來(lái)，便于讀寫訓(xùn)練。】附原文：22、我們奇妙的世界這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。你看天空的珍藏一一清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事.當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。再看大地的珍藏我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。夏日，在大樹下乘涼，我們會(huì)感嘆，樹葉帶來(lái)這么多綠蔭。秋天帶著金黃色的光輝神奇地來(lái)到了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落。冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀，等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)透明的玩具氣球。只要我們仔細(xì)地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。是的，世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的，只要我們?nèi)ふ?