第三單元 昆蟲9龐大的“家族”教學目標1.能通過有順序的觀察,了解昆蟲的共同特征。2.能運用文字、數(shù)據(jù)、圖示、列舉等方式,描述昆蟲的共同特征。3.能有意識地關注昆蟲,提高對昆蟲的研究興趣。教學重點描述昆蟲的共同特征。教學難點通過觀察,了解昆蟲足的數(shù)量及所在部位。教學準備教師材料：有關昆蟲(包括甲蟲)的實物或實物標本、圖片或教學課件。學生分組材料：制作昆蟲模型所需的枯樹枝、開心果果殼、熱熔膠槍等。教學過程一、導入新課1.出示課本25頁的一首小詩：我們的家族很龐大，大到超乎你的想象！從天空到草地,從沙漠到森林,從高山到平原,從河流到海洋到處都有我們的身影,到處都有我們的足跡。2.學生讀一讀這首小詩，想一想這首小詩描述的是什么？昆蟲家族。這首小詩向我們描述了昆蟲家族的哪些特點？昆蟲的家族很龐大，世界上每個角落，都有他們的身影。3.教師引導：你們對昆蟲這個家族又有多少了解呢？從今天開始，我們就一起來走進昆蟲大家庭。板書課題：第3單元 昆蟲4.這節(jié)課，我們首先來大致了解一下昆蟲這個龐大的家族。板書課題：9龐大的家族二、學習新課活動一：觀察昆蟲，找出它們的相同之處1.教師引導：我們周圍有許多昆蟲，大家知道哪些昆蟲呢？學生說一說自己知道的昆蟲的名稱。2.下面的這些昆蟲你們都認識嗎？出示課本26頁上面的昆蟲圖片，引導學生認一認，并相機出示這些昆蟲的名稱。3.教師出示課本27頁上面的一句話：至今,科學家已經發(fā)現(xiàn)了約150 萬種動物,其中數(shù)量和種類最多的是昆蟲,約占動物總數(shù)的61%。學生認真讀一讀，體會昆蟲家族的龐大的數(shù)量。4.提出要求：下面請同學們觀察課本26頁上的一些具有代表性的昆蟲，找出它們的相同之處。教師引導學生在觀察這些昆蟲的時候，可以數(shù)一數(shù)它們各有幾條腿？這些腿長在身體的什么部位？全班交流，學生說一說自己觀察到的昆蟲的相同之處，預設：他們都有6條腿。這些昆蟲都有翅膀。昆蟲頭上都有觸角。5.出示課本27頁螞蟻和蝴蝶的身體結構圖，引導學生認真看一看，了解螞蟻和蝴蝶的身體結構，并讀一讀旁邊的一段文字，進一步了解昆蟲的共同特點。預設：昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，昆蟲的頭部有一對觸角，胸部有三對足，大多數(shù)昆蟲都有一對或者兩對翅膀。6.出示蜜蜂、蚊子、鳴蟬的放大圖片，引導學生觀察這三種昆蟲的身體結構，找出這三種昆蟲的頭、胸、腹三部分，再找出這三種昆蟲的觸角、翅膀等等，進一步強化學生對昆蟲身體結構的認識，體會昆蟲的共同特點。7.教師小結：我們學習了昆蟲的共同特點，就可以利用昆蟲的這些特點來判斷一些動物是否是昆蟲。出示學生活動手冊第一道題目，引導學生看一看，了解這些動物中哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲？把不是昆蟲的找出來，在圓圈里打“”。學生獨立完成作業(yè)，然后全班交流，說一說這些動物中哪些不是昆蟲？8.教師相機引導學生說一說自己是從哪里判斷出這些不是昆蟲的，進一步強化學生對昆蟲概念的認識。預設：在這8種動物中，西瓜蟲、蜘蛛、馬陸和蝸牛不是昆蟲。活動二：觀察甲蟲，找出它們的相同之處1.教師引導：在龐大的昆蟲大家族中，甲蟲是數(shù)量最多的一種昆蟲。2.出示課本27頁的甲蟲圖片，學生觀察這些甲蟲，找一找它們的相同之處。3.學生觀察甲蟲，找出甲蟲的相同之處，教師相機引導：甲蟲作為昆蟲家族中種類最多的成員，和其他昆蟲一樣具有昆蟲的共同特征，不過他們也有自己的獨有的特征，大家只需要找出甲蟲獨有的特征就可以了。4.全班交流，教師鼓勵學生說出自己的想法并小結。預設：甲蟲除了具有昆蟲特有的特征之外，還具有自己獨有的特征，這些特征主要表現(xiàn)為：身體外部有硬殼，前翅變成硬的鞘翅覆蓋在能飛的后翅上。5.學生再次觀察這些甲蟲，看一看甲蟲獨有的特征，體會甲蟲外形上的特別之處。活動三：用身邊的材料做一種昆蟲模型1.教師引導：通過剛才的學習，我們已經對昆蟲有了一定的了解，對昆蟲的共同特點也有了一定的認識。下面我們用身邊常見的材料來做一種昆蟲的模型。2.出示課本28頁上面的制作昆蟲模型的三幅圖片，學生認真觀察這些圖片，并讀一讀相關的文字，初步了解制作昆蟲模型所需的材料及方法。3.全班交流所需材料：枯樹枝（有細的、稍微粗一些的、比較粗的三種枯樹枝）、熔膠、開心果果殼、小刀等。制作方法：第1步，準備所需的材料。第2步，用熱熔膠把昆蟲頭部與胸、腹連接起來，然后把開心果果殼貼在背部上，在頭部粘上觸須。第3步，在胸部的兩側分別粘上三對足。4.教師引導：我們在制作昆蟲模型的時候，哪個部位使用哪種材料才比較合適呢？學生思考并回答，預設：用最細的枯樹枝做觸角,用稍粗一點的枯樹枝做足,用最粗的枯樹枝按照身體比例截取做頭、胸、腹,用開心果果殼做翅。也可以用橡皮泥、火柴梗、牙簽等材料制作。5.學生分小組活動，制作昆蟲模型，教師巡視，了解學生昆蟲模型制作情況，并作適當?shù)闹笇А?.全班交流，各小組展示本小組制作的昆蟲模型，并且介紹自己制作的昆蟲模型的身體結構，進一步加強同學們對昆蟲身體結構的認識。活動四：描述一種熟悉的昆蟲1.教師引導：在我們身邊，有許許多多各種各樣的昆蟲，他們具有昆蟲共同的特點，也具有自己獨有的特征。下面我們來做一個“你來描述我來猜”的游戲活動。看看大家對昆蟲的熟悉程度。2.游戲要求：一位學生描述昆蟲的身體特征、生活習性，其他同學來猜一猜這是什么昆蟲？3.教師示范描述一種昆蟲的身體特征和生活習性，引導同學們來猜一猜。教師描述：他的眼睛很大，翅膀是透明的，他不僅可以朝前、朝后、朝側面飛，還會像直升機那樣懸停在空中。大家來猜一猜這是什么昆蟲呢？同學們猜：蜻蜓。4.學生分小組活動，一位同學仿造老師一樣來描述昆蟲的身體特征和生活習性，其他的同學來猜一猜是什么昆蟲。5.全班交流，請2-3名學生描述一種昆蟲的身體特征和生活習性，其他同學來猜一猜，看看能不能猜正確。6.教師小結：通過“你來描述我來猜”的游戲活動，我們進一步了解了昆蟲的身體特征和生活習性。下面，請同學們在學生活動手冊上，描述一種自己熟悉的昆蟲，并畫一畫這種昆蟲。7.學生獨立完成活動手冊第2題。全班交流，展示學生描述的昆蟲和為昆蟲所畫的畫像。三、課堂總結今天這節(jié)課，我們初步了解了昆蟲龐大的家族，知道了昆蟲的共同特點，了解了甲蟲是數(shù)量最多的昆蟲，知道了甲蟲的相同之處，并且我們還利用身邊常見的材料制作了一種昆蟲模型。課后，有興趣的同學可以繼續(xù)觀察我們身邊的昆蟲，查閱有關昆蟲的資料，進一步了解昆蟲的有關知識