湘教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊,第一單元 水,比較水的多少,小朋友們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對水有了哪些了解？,無色,透明,無氣味,無味道,無固定形狀,液體,思考： 這是為什么呢？,因為他們不懂得合作，每個人只想著自己，所以最后都沒有水喝了，同學(xué)們你們明白這個道理了嗎？,兩個和尚,慈悲的老和尚給他們送來了水。,于是小和尚立刻拿來了兩個大小相同的杯子，但是水分完了，他們卻吵了起來，這是怎么回事呢？,你能幫幫他們嗎？,小和尚的水喝完了，老和尚又送來了一些水，這次小和尚拿來了兩個大小不同的杯子，沒想到他們又鬧起了別扭，看看這次發(fā)生了什么？,比較水的多少,你有什么好辦法可以證明你的猜想？,每個小組老師都給大家準(zhǔn)備了一些不同的材料，你能用身邊的材料來判斷水的多少嗎?在實驗前,你能說說你想怎樣用身邊的這些材料做這個實驗?組員之間相互討論一下。說一說。,現(xiàn)在你們可以利用手中的材料驗證一下你們的猜想，注意操作的時候不要把水灑出來。,刻度杯，它是專門測量液體多少的工具。,這個符號讀作毫升，它是液體的單位之一，在生活中你還在那里見過它？,同學(xué)們想一想杯子上的這些刻度線有什么用？,假如沒有刻度的杯子，該怎么辦？,這些刻度線就是可以方便測量出液體的多少的一個標(biāo)準(zhǔn)，液體水位越高，體積就越大。,如果要給一個杯子畫刻度線，應(yīng)該怎么做呢？,請同學(xué)們把書翻到第六頁，看看那里的小朋友是如何解決這個問題的？,畫的時候要注意什么呢？,刻度之間距離要相同。,小朋友們，聰明的你們學(xué)會如何制作了嗎，快快利用你們手中的材料，制作一個刻度杯吧！,小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何比較水的多少，還認(rèn)識了刻度杯，老師希望大家能將課上學(xué)的知識運(yùn)用到生活中，要知道我們生活中處處存在著科學(xué)知識，你們要做個認(rèn)真觀察，勤于思考的好孩子。,家庭作業(yè)：回家后,將今天學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽。,再見