8.探索地球教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】探索地球是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)第三單元太陽.地球.月球的第一課時(shí)。“地球到底是什么樣子的”這一問題為線索，引導(dǎo)學(xué)生在了解了從古至今人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)歷程，以舊知引新知，通過實(shí)驗(yàn)操作，感受地球是球形的。教材由三部分組成:第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，通過導(dǎo)語使學(xué)生明確本課的探究主題，通過任務(wù)卡（搜集人們認(rèn)識(shí)地球形狀的相關(guān)資料）為課堂探究做好準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過程，包括兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一:探究人們認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程。學(xué)生在課前通過搜集資料知道地球是一個(gè)球狀的天體，但對(duì)該結(jié)論的論證過程和各學(xué)說的發(fā)展歷史等不太了解。因此，本課以此為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解人類對(duì)地球形狀的探索歷史，又引導(dǎo)學(xué)生模擬帆船遠(yuǎn)航回歸的場景，使學(xué)生直觀感受到人類探索地球形狀的歷程。活動(dòng)二:現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)證實(shí)地球是一個(gè)球狀天體。通過圖片和資料卡提示學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著科技的進(jìn)步，人類運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)地球進(jìn)行較為準(zhǔn)確地測量，有助于人類進(jìn)一步了解地球的形狀和大小等信息。第三部分拓展活動(dòng)，從日常生活中尋找可以證明地球是球體的證據(jù)。此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)深化本課的探究內(nèi)容，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和日常觀察，列舉生活中能夠證明地球是球體的更多實(shí)例。【學(xué)生分析】四年級(jí)學(xué)生具備了一定的搜集資料的能力，也具有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，在知識(shí)方面對(duì)地球也有基本的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于人們對(duì)地球的探索不是很清楚，也很少對(duì)這一問題進(jìn)行歸納總結(jié)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo):了解人們從古到今探索地球形狀的歷程，知道地球是個(gè)球狀天體。科學(xué)探究目標(biāo):在教師引導(dǎo)下，能通過模擬實(shí)驗(yàn)意識(shí)到地球是球形的;能根據(jù)圖片和文字資料解釋地球是個(gè)球狀天體。科學(xué)態(tài)度目標(biāo):能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)地球的形狀表現(xiàn)出濃厚的探究興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):了解歷史上人類在探索地球形狀的歷程中所做的努力，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。樹立科學(xué)的世界觀，養(yǎng)成探究的科學(xué)精神。【重難點(diǎn)】在教師引導(dǎo)下，能通過模擬實(shí)驗(yàn)意識(shí)到地球是球形的;能根據(jù)圖片和文字資料解釋地球是個(gè)球狀天體。【材料準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備: 搜集從古到今人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。教師準(zhǔn)備: 地球儀、帆船模型【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課PPT 3 出示教師提出問題：“地球是什么形狀的？你們是怎么知道的？”學(xué)生回答。學(xué)生通過課前搜集資料知道是圓形后，教師繼續(xù)提出問題：“你們知道生活在幾千年前的古人眼里的地球是什么樣子的嗎？”今天，我們就一起來探索地球（板書課題），研究人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)歷程。”二、探究活動(dòng)1.探究人們認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程。PPT 4 出示（1）教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，將課前搜集到的有關(guān)地球形狀的相關(guān)資料按時(shí)間順序進(jìn)行整理，并填寫到記錄卡上。（2）小組匯報(bào)，展示古人對(duì)地球形狀探索的相關(guān)資料。（3）PPT 5、6、7、8 出示 教師用課件出示歷史上有關(guān)鍵作用的四個(gè)代表性事件，共同認(rèn)識(shí)人類探索地球形狀過程。（4）師生共同概括、總結(jié)出古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。（中國古代人的“天圓地方”；古印度人的盾形說；古希臘學(xué)者亞里士多德通過月食觀測推測出地球是圓的；古人坐在海邊的高山上遠(yuǎn)望歸航的船只時(shí)，發(fā)現(xiàn)總是先看到船桅，再看到船身;遠(yuǎn)去的船只則總是先不見船身，再是桅桿漸漸隱沒于水平面下，推測地球是圓的；麥哲倫航行證實(shí)地球是圓的。）2.模擬帆船遠(yuǎn)航歸港實(shí)驗(yàn)。（1）PPT 9 出示教師引導(dǎo)學(xué)生以帆船遠(yuǎn)航和帆船歸港為切入點(diǎn)開展模擬實(shí)驗(yàn)，了解人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷的漫長歷程。（2）PPT 10 出示出示溫馨提示。（3）通過模擬實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。（3）PPT11、12 出示教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究結(jié)果，并在小組間補(bǔ)充。（4）PPT 13、14 出示麥哲倫實(shí)驗(yàn)航海經(jīng)歷，使學(xué)生深刻體會(huì)前人探索地球歷程的艱辛和付出的代價(jià)。（5）PPT 15出示動(dòng)畫演示麥哲倫的航海經(jīng)過的路程。3.利用現(xiàn)代技術(shù)認(rèn)識(shí)地球的形狀。（1）PPT 16 出示教師利用課件出示利用現(xiàn)代科技拍攝到的地球，并讓學(xué)生描述地球的樣子。（2）PPT 17 出示通過視頻播放現(xiàn)代世界認(rèn)識(shí)地球的歷史。教師引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)交流搜集的資料，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)地球的形狀。（3）PPT 18 出示教師補(bǔ)充播放關(guān)于探索地球的形狀和大小的資料，使學(xué)生形成對(duì)地球的整體認(rèn)識(shí)，得出：地球是個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。4.了解地球有多大。（1）教師列舉更多實(shí)例或數(shù)據(jù)說明地球的赤道的長度和表面積，加深學(xué)生對(duì)地球的了解。（2）學(xué)生查閱資料了解并進(jìn)行討論和交流。5.課堂小結(jié)。教師提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？6.德育教育。地球是我們的家園，我們應(yīng)當(dāng)在探索地球的同時(shí)，合理開發(fā)、利用地球的資源，共同保護(hù)地球。三、拓展活動(dòng)PPT 19 出示教師布置課外作業(yè)：從日常生活中尋找可以證明地球是球體的證據(jù)。【板書設(shè)計(jì)】19.探索地球古代人:“天圓地方”觀察月食和遠(yuǎn)望歸航船隊(duì):地球是圓的現(xiàn)代科技證實(shí):地球是一個(gè)球狀天體地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體