教科版科學五年下2.5金屬熱脹冷縮嗎教學設計課題 金屬熱脹冷縮嗎單元2學科科學年級5學習目標科學知識1、知道大多數金屬有熱脹冷縮的性質2、銻和鉍具有熱縮冷漲的性質科學探索觀察到金屬在受熱受冷時的體積變化，合理分析實驗現(xiàn)象得出結論科學態(tài)度1、對探究各種物體熱脹冷縮現(xiàn)象產生濃厚興趣2、初步認識到事物普遍的發(fā)展變化規(guī)律。重點1、知道大多數金屬有熱脹冷縮的性質2、銻和鉍具有熱縮冷漲的性質難點觀察到金屬在受熱受冷時的體積變化，合理分析實驗現(xiàn)象得出結論教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課水、空氣等一些液體和氣體，都有熱脹冷縮的性質，固體是否熱脹冷縮?列舉英國和印度等國家鐵軌因高溫變形的事例。引導學生思考：什么原因導致鐵軌變形？金屬也有熱脹冷縮嗎？邊聽邊思考從具體的現(xiàn)象入手，形象直觀，激發(fā)科學探索興趣講授新課一、觀察銅球的熱脹冷縮1、實驗器材：銅球、銅圈、酒精燈、打火機、燒杯和水2、演示實驗3、溫馨提示點燃酒精燈一定要用燃著的火柴，決不可用燃著的酒精燈對火 加熱完畢或要添加酒精需熄滅燈焰時，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需再重蓋一次 ，決不允許用嘴吹滅。禁止觸摸銅球，加熱后的銅球會燙傷皮膚。4、銅球能否通過銅圈實驗記錄實驗過程能否通過銅圈得出結論加熱前加熱后冷卻后【提示】銅球具有熱脹冷縮的性質。二、觀察鋼條的熱脹冷縮導入：鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮。因此鐵橋通常都架在滾軸上。引導學生設計實驗加以驗證。1、實驗器材：三腳架、酒精燈、大頭針、木板2、實驗過程如圖所示，用一段30厘米左右長的鋼條做一個橋的模型，然后給“橋”（鋼條）加熱和冷卻，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。3、觀察鋼條是否伸長實驗記錄實驗過程實驗現(xiàn)象說明問題得出結論加熱后冷卻后【提示】鋼條有熱脹冷縮的性質。4、拓展：鋼軌斷裂成幾段的原因溫度每變化1，1米長的鋼軌大約伸縮0.000018米，假如一年中氣溫變化60那么1千千米長的鐵路就要伸縮708米，如果不留縫隙冬天受冷收縮，就會被凍裂成幾段，夏天鋼軌受熱膨脹，就會變得七扭八歪，有的朝上拱起。因為有熱脹冷縮，所以鋼軌之間必須有縫隙。三、金屬的熱脹冷縮1、我們用銅球、鋼條做了這些實驗，可以肯定地說 “金屬受熱時會膨脹”嗎？引導學生查閱科學資料解決問題。【資料】大多數的金屬會熱脹冷縮，可是有兩種金屬就與眾不同，它們是熱縮冷脹。這兩種金屬就是銻 t和鉍 b 。銻的這種奇特性質曾被用在印刷上，早些年印刷書報用的鉛字就摻有銻。所說的鉛其實是鉛和銻的合金，當熔化了的合金澆進銅模里冷卻凝固時，由于銻熱縮冷脹，字的筆畫會十分清晰，而且經久耐用。2、我們根據自己所掌握的證據可以作出怎樣的結論？【提示】一般條件下，水有熱脹冷縮的性質，空氣有熱脹冷縮的性質， 銅和鋼有熱脹冷縮的性質許多物體都有熱脹冷縮的性質。自然界中也存在一些反常現(xiàn)象，銻和鉍會熱縮冷漲，水在4以下會熱縮冷漲。四、課堂練習：判斷題1、罐頭瓶蓋擰不開，放進冷水中就能擰開。2、金屬和水、空氣一樣都具有熱脹冷縮的性質。3、鐵橋通常架在滾軸上。4、把剛煮熟的雞蛋放入冷水中容易剝皮。5、因水具有熱脹冷縮的性質，所以冬天水管常常凍裂。6、鐵軌之間留有縫隙是為了節(jié)省材料。五、拓展提高：日常生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象1、有時候夏天路面會向上拱起，就是路面膨脹。2、買來的罐頭很難打開，是因為工廠生產時放進去的是熱的，氣體膨脹，冷卻后里面氣體體積減小，外面大氣壓大于內部，所以難打開;而微熱罐頭就很容易打開了。3、溫度計，是測溫儀器的總稱，可以準確的判斷和測量溫度。利用固體、液體、氣體受溫度的影響而熱脹冷縮等的現(xiàn)象為設計的依據。4、夏天，電工在架設電線時，如果把線繃得太緊，那么到冬天，電線受冷縮短時就會斷裂。所以一般夏天架設電線時電線都要略有下垂。六、作業(yè)布置回顧一下，我們都學了哪些熱脹冷縮的知識認識實驗材料認真看演示實驗填寫實驗記錄交流實驗結論認識實驗工具看演示實驗填寫觀察記錄交流實驗結論認真聽查閱資料根據資料得出結論獨立完成認真聽通過演示實驗，讓學生明白銅球具有熱脹冷縮的性質通過演示實驗，知道鋼條具有熱脹冷縮性質了解許多金屬具有熱脹冷縮性質，銻和鉍具有熱縮冷脹的性質檢測掌握情況了解生活中常見的熱脹冷縮現(xiàn)象課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道大多數金屬有熱脹冷縮的性質，只有銻和鉍具有熱縮冷漲的性質。在科學探究中能觀察到金屬在受熱受冷時的體積變化，合理分析實驗現(xiàn)象得出結論，使我們對探究各種物體熱脹冷縮現(xiàn)象產生濃厚興趣，初步認識到事物普遍的發(fā)展變化規(guī)律。總結課堂板書板書設計