教科版科學五年級下2.4空氣的熱脹冷縮教學設計課題 空氣的熱脹冷縮單元2學科科學年級5學習目標科學知識1.氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小2.了解熱脹冷現象與物體內部微粒的運動有關科學探究1.用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現象，用圖面進行描述和交流2、嘗試用“游戲”解釋現象科學態度體會到熱脹冷縮無處不在，培養了濃厚的科學興趣 重點空氣的熱脹冷縮現象難點熱脹冷縮現象與微粒運動的關系教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、觀看小魔術視頻：能吞能吐雞蛋的瓶子，引導學生說說雞蛋進入瓶子的原因。2、生活中還有許多神秘的現象，你能解釋嗎？癟了的乒乓球為什么放進熱水中就會鼓起來？夏天給自行車打足氣為什么輪胎會爆裂？3、其實，空氣跟水和許多液體一樣具有熱脹冷縮的性質。我們怎么解釋這種現象呢？看視頻，猜測原因試圖解釋通過神秘的現象猜測，激發探究興趣講授新課一、觀察空氣是否熱脹冷縮1、空氣是流動的，又是無形的。我們要怎樣才能收集到空氣，觀察它受熱、遇冷后是否發生熱脹冷縮？【提示】把空氣裝在瓶子里，使瓶內的空氣受熱或受冷。只要觀察瓶內空氣的體積變化，我們就知道空氣是否熱脹冷縮了。2、可是，空氣是看不見的，我們怎么知道它的體積有沒有變化呢？【提示】如果瓶內的空氣體積膨脹，瓶內的空氣就會往外擠。只要想辦法觀察到瓶內的空氣在往外跑，我們就知道瓶里的空氣在膨脹了。3、能想出一些觀察的辦法來嗎？引導學生實驗設計。4、實驗設計（1）實驗器材量杯、錐形瓶、氣球、熱水、常溫水、冰水、空氣（2）實驗操作將沒充氣的氣球套在錐形瓶口上，使氣球與錐形瓶形成一個密閉的空間三個錐形瓶分別放入熱水、常溫水和冰水中進行觀察（3）注意事項玻璃器材要輕拿輕放，以免打碎傷手熱水很燙，請勿觸摸?。?）觀察空氣是否熱脹冷縮記錄表我的發現推測原因熱水常溫水冰水得出結論【提示】在熱水中，空氣受熱體積膨脹，氣球鼓起來；在常溫水中，空氣溫度沒變化，氣球沒變化；在冰水中，空氣遇冷體積縮小，氣球內陷。進而得出結論：空氣具有熱脹冷縮的性質。5、與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？【教師可以做演示實驗】在兩支相同型號的試管內分別裝進紅水和空氣再在試管口都塞上一個帶玻璃導管的橡膠塞在裝空氣的試管上端的玻璃導管內注入一段紅水，調整紅水的位置，使其與另一支試管中紅水的液面頂端相平一位學生分別用兩只手握住兩支試管一會兒,用手心熱量給試管內的水和空氣加熱觀察比較兩支試管液面上升的速度有什么不同?【提示】空氣的熱脹冷縮變化得更快，體積變化也比水明顯二、怎樣解釋熱脹冷縮現象導入：溫度變化了，水和空氣的體積都會發生變化，這是怎么回事？我們能解釋水和空氣的熱脹冷縮現象嗎？引導學生做模擬游戲。1、小游戲：模擬空氣 “微?！边\動（1）要求一部分同學扮作空氣微粒，站在中間，另一部分同學則手拉手繞著 “ 微粒 ”圍成一圈，作為“氣球”。（2）游戲規則當“空氣微?！卑察o地挨個站在中間時，拉手的同學需要圍成多大的圈？在地上作好記號。然后請“空氣微 粒 ”們 手舞足蹈或作劇烈運動，拉手的同學需要圍成多大的圈？（3）模擬空氣 “微粒”運動游戲手冊空間大小從游戲中明白物體熱脹冷縮的假說安靜地挨個站在中間手舞足蹈或作劇烈運動【提示】從游戲中明白：空氣微粒運動加快，微粒之間的距離增大，空氣就膨脹2、物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？（1）常見的物體都是由微粒組成的，而微粒總在那里不斷地運動著。（2）物體的熱脹冷縮和微粒運動有關當物體吸熱升溫以后，微粒加快了運動，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了物體受冷后，微粒的運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了三、課堂練習：判斷題1、微粒運動的速度和范圍隨著溫度的升高而劇烈和擴大。2、空氣的熱脹冷縮變化沒有水明顯。3、物體的熱脹冷縮和微粒運動有關。4、熱水瓶里的空氣受熱膨脹就會把木塞頂起。5、熱氣球升空是利用空氣熱脹冷縮的原理。6、自行車保胎多發生在冬季。四、拓展提高：用空氣熱脹冷縮原理解釋生活現象暖壺倒滿開水后，塞子為什么會蹦出來？【提示】因為熱水瓶里面有空氣，空氣受熱膨脹就會把木塞頂起！冬天，閑置的籃球、排球和足球會變癟，你怎么解釋這種現象？【提示】因為冬天溫度低，球里的空氣體積變小收縮。五、作業布置小調查：液體和空氣的熱脹冷縮在生活中有哪些應用。根據以前學過的知識討論交流思索準備實驗器材按步驟實驗填寫觀察記錄觀察演示實驗交流按規則做游戲填寫游戲手冊提出物體熱脹冷縮的假說認真聽獨立完成運用所學知識回答交流課后完成學會設計實驗，觀察空氣的熱脹冷縮現象與水和其他液體作比較，了解空氣熱脹冷縮的特點通過游戲解釋物體熱脹冷縮的原因檢測知識掌握情況了解熱脹冷縮在生活中的普遍存在課堂小結通過這節課的學習，我們知道氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮??；了解熱脹冷現象與物體內部微粒的運動有關。在科學探究中，用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現象，用圖面進行描述和交流，嘗試用“游戲”解釋現象，體會到熱無處不在，培養了濃厚的科學興趣。總結課堂板書板書設計