液體的熱脹冷縮,科學教科版 五年級上,新知導入,考考你：水壺裝滿水燒開后，為什么會有水溢出？,水在變熱的過程中，體積不斷增大，導致有水溢出。,新知導入,猜猜看：這兩杯水，哪一杯更熱？,唉 ， 看不出來 了。氣球皮鼓得差不多。,新知導入,怎樣才能明顯地看到水的體積變化？,還是從實驗做起吧。,新知講解,1.觀察水的體積變化,水在受熱或遇冷后，試管里的水面會是怎樣的？,我們先用平底燒瓶、瓶塞和細玻璃管來做一個試驗裝備吧。,新知講解,將燒瓶內裝滿紅色水 用中間插有細玻璃管的膠塞塞緊瓶口 不能漏水,實驗裝備的制作過程,新知講解,為什么要選擇這些材料進行制作？,平底燒瓶，可以多裝一點水，使受熱面積增大一點，現象更明顯,玻璃管加橡皮塞，使體積變化更明顯（體積增加一點點，水在玻璃管里就上升一大截）,用紅色水看起來更清楚,新知講解,實驗方法,平放制作好的實驗裝備，仔細觀察細玻璃管中水柱的變化,紅色水就升到細玻璃管中，在紅色水液面處做一記號,新知講解,將裝置好的燒瓶放入盛熱水的大燒杯中，觀察玻璃管內液面的變化，并做出記號,將燒瓶取出放入冷水中，觀察玻璃管內液面的變化,新知講解,手拿平底燒杯口，不可拿玻璃管,玻璃器材要輕拿輕放，以免打碎傷手,注意事項,新知講解,大燒杯倒熱水時先均勻受熱，并倒至三分之二處為宜，以免溢出燙傷,實驗結束后及時倒出實驗液體并清洗整理實驗器材,新知講解,“觀察水的體積變化”實驗記錄,水柱上升,水柱下降,受熱膨脹,遇冷收縮,水受熱后體積膨脹水受冷后體積縮小,新知講解,什么是熱脹冷縮,新知講解,2.其他液體也熱脹冷縮嗎,水有熱脹冷縮的性質，那其他液體有沒有這種性質呢？,實驗設計,液體準備,新知講解,實驗要求,用研究水的熱脹冷縮的裝置來研究其他液體是否熱脹冷 縮液體的種類很多，選擇幾種液體來觀察研究 用研究水的熱脹冷縮的方法觀察研究,新知講解,“其他液體是否熱脹冷縮”實驗觀察記錄,水柱上升,水柱上升,水柱上升,水柱上升,水柱上升,水柱下降,水柱下降,水柱下降,水柱下降,水柱下降,液體具有“熱脹冷縮”的性質,是,是,是,是,是,新知講解,啤酒瓶或飲料瓶里面的啤酒、飲料都不會裝滿，這是為什么？,課堂練習,判斷題,1、所有的液體都具有熱脹冷縮的性質。（ ） 2、溫度計是根據熱脹冷縮的原理制成的。（ ） 3、啤酒瓶不裝滿是偷工減料的行為。（ ） 4、用平底燒瓶和玻璃管加橡皮塞可以制作簡易的溫度計。（ ） 5、玻璃器材要輕拿輕放，以免打碎傷手。（ ）,拓展提高,溫度計設計原理,你能從水的體積變化推測這盆水的冷熱嗎？,細管液柱上升 盆水溫度燒瓶水溫度 細管液柱下降 盆水溫度燒瓶水溫度,拓展提高,這就像是溫度計了,溫度計是根據什么原理制作的？,拓展提高,溫度計是利用物體的熱脹冷縮的原理來制成的,課堂總結,通過這節課的學習，我們知道許多液體都具有熱脹冷縮的性質。在科學探究中，通過對水等液體在受熱受冷時體積變化的觀察，認識液體的熱脹冷縮現象；會用所學科學知識解釋生活中的現象，培養學生交流合作意識和嚴謹的科學態度，激發保持研究物質熱脹冷縮的興趣。,板書設計,作業布置,水凍成冰后，體積卻變大了，為什么呢