做一個鐘擺,科學教科版 五年級下,新知導入,這兩個擺有什么相同和不同？,擺繩長度一樣,擺錘重量不一樣,這兩個擺的擺動快慢一樣嗎？,新知講解,活動1：擺長怎樣影響擺動次數,根據我們對擺的研究，讓我們來制作一個鐘擺。,取兩根長度分別為20厘米、30厘米、粗細相同的木條（或塑料棒），豎直懸掛在支架上，讓其能自由擺動。觀察哪個擺動得快，哪個擺動得慢。,新知講解,注意事項,兩個擺的擺繩長度要一樣 擺動的時間要相同（15秒） 自由擺動，不能推擺 碰到支架需重新實驗 重復實驗三次，做好記錄,新知講解,15秒木條擺動觀察記錄,10次,10次,11次,15次,15次,17次,慢,快,新知講解,擺的快慢與木條 （或塑料棒）的長度有什么關系？,擺長是固定點到擺錘重心的距離。,擺長與擺繩,一個物體的各部分都要受到重力的作用。從效果看，可認為各部分受到的重力作用集中于一點，這一點叫做物體的重心。,新知講解,怎樣確定物體的重心？,重心的位置只跟物體的形狀有關。有規則形狀的物體，它的重心就在幾何中心上；不規則物體的重心，可以用懸掛法來確定。,均勻細直棒的重心在棒的中點，均勻球體的重心在球心，均勻圓柱的重心在軸線的中點。,新知講解,視頻：教你怎么找物體重心,新知講解,根據物體重心確定方法，指出木條重心。,比較擺長,20厘米木條的擺長比30厘米木條擺長短。,實驗證明：擺的運動快慢與擺長有關。擺長短擺的速度快，擺長長擺的速度慢。,新知講解,觀察并記錄它們在15秒內分別擺動多少次,如果在30厘米長的木條（或塑料棒）上固定一塊金屬圓片，這個擺的擺動快慢會變化嗎？,注意：擺繩和木條的長度保持不變。,新知講解,15秒內擺動次數記錄,16次,15次,16次,11次,10次,11次,新知講解,我們觀察到了什么變化？,無金屬圓片的擺擺動得快；金屬圓片固定在底端的擺擺動得慢。,新知講解,怎樣解釋這種變化？,擺長,擺長,有金屬圓片的擺長長，沒有金屬圓片的擺長短，所以沒有金屬圓片的木條擺動得快。,提示：可以采用懸掛法尋找重心。,新知講解,金屬圓片在木條（或塑料棒）上固定的位置不同，對擺動的快慢有影響嗎？,注意：木條長度、擺繩長度和擺錘重量不變。,把金屬圓片分別固定在木條的10厘米、20厘米、30厘米處的擺動周期，15秒內觀察擺的擺動情況，做好記錄。,新知講解,15秒內擺動次數記錄,20次,20次,22次,16次,16次,17次,10次,10次,11次,快,較慢,慢,新知講解,金屬片掛在10厘米處的擺，擺長最短，擺的速度最快； 金屬片掛在30厘米處的擺，擺長最長，擺的速度最慢。,請用畫圖的方法解釋這種現象形成的原因,新知講解,活動2：做個“鐘擺”,利用木條（或塑料棒）、金屬圓片，我們能做一個每分鐘正好擺動30次 的擺嗎？,工具與材料,木條（或塑料棒）、金屬圓片、鐵架臺、細繩、秒表,新知講解,用線把木塊綁住，一端在鐵架臺上，一端在木塊上，做成一個擺。 用適當幅度擺動單擺，然后測出60秒內擺動的次數，重復3次。,活動步驟,新知講解,若擺動的次數超過30次，就在長木條的最下端固定一塊金屬圓片反之，就在長木條的最上端固定一塊金屬圓片。 用適當幅度擺動單擺，然后測出固定住金屬圓片的擺60秒內擺動的次數，重復3次。,新知講解,若擺動次數不是30次，超過就把金屬圓片位置調下一些。 反之，就把金屬圓片位置調上一些。 用適當幅度擺動單擺，然后測出固定住金屬圓片的擺60秒內擺動的次數，重復3次。 直至擺動的次數為30次為止。,課堂練習,判斷題,(1)擺擺動的快慢與擺錘的重量、擺的幅度有關。（ ） (2)我們自己做的擺，擺動時的方向會發生偏轉。（ ） (3)做擺繩的材料需要有彈性，而且彈性越大越好。（ ） (4)我們無法做出一個每分鐘正好擺動20次的擺動。（ ） (5)做擺時,如果擺不精準，只能調整擺繩的長短。（ ） (6)擺繩的長度叫擺長。（ ）,拓展提高,教堂里的擺,伽利略18歲時，到教堂做禮拜。他發現吊燈擺動的幅度雖然慢慢地在變，但擺動一次所用時間卻沒有變化。他用自己的脈搏的跳動次數來測算。終于肯定了吊燈擺動周期與擺動的幅度無關，總結出單擺擺動的等時性規律。后來他這個原理制成了一個“脈搏計”判斷病人患病的情況。,課堂總結,通過這節課的學習，我們知道擺的擺動快慢與擺長有關；同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。通過相同的繩長，擺錘重心高低不同的放法研究擺長的定義；用比較的方法研究鐘擺的擺動快慢；對比擺長不同會影響擺的快慢，調整擺長，做一個1分鐘擺30次的擺，讓我們認識到仔細觀察，善于思考，準確測量，積極動手的重要性。,板書設計,作業布置,做一個每分鐘擺動60次的擺