晝夜交替現象,科學教科版 五年級下,新知導入,太陽東升，白天來到；太陽西落，夜幕降臨。,第二天太陽又從東方升起來，白晝又來臨了晝和夜就這樣不停地交替出現。,新知導入,地球上的晝夜現象為什么會不斷交替出現？,你曾想過嗎？,地球、太陽在怎樣運動時才會導致這種現象發生？,新知講解,活動1：晝夜交替的假說,我們生活在地球這個美麗的星球上，每天都經歷著白天和黑夜。那么，什么情況下是白天，什么情況下是黑夜？,新知講解,地球被太陽照射的一面是白天，稱為晝；背對太陽的一面是晚上，稱為夜。,新知講解,地球上的晝夜現象為什么會不斷交替出現？,在組內交流自己的觀點，然后班級匯報。比比看，哪組表現得最好。,活動要求,新知講解,晝夜交替的種種假說,地球不動，太陽圍著地球轉,太陽不動，地球圍著太陽轉,新知講解,地球自轉,地球圍著太陽轉，同時地球自轉,新知講解,哪一種情況是真實的情況？,動腦想一想,我們怎樣知道哪一種解釋是正確的？,新知講解,活動2：晝夜交替現象的模擬實驗,讓我們來模擬表現地球上的晝夜交替現象，檢驗我們的假說是否成立。,乒乓球（地球儀）地球 蠟燭（手電筒）太陽,新知講解,模擬任務,用一個小球代表地球儀，用手電筒表示太陽，讓“太陽光”照在“地球上”。 觀察“地球”的哪個部分被“太陽光”照亮了？那個部分沒有被照亮？ 把實驗結果記錄下來。,新知講解,模擬過程,手電筒靜止，乒乓球轉動,新知講解,乒乓球靜止不動，手電筒繞著乒乓球轉動,新知講解,乒乓球轉動，手電筒也繞著乒乓球轉動,新知講解,燭光不能從上往下照標記：乒乓球上的黑色圖案實驗中乒乓球不要轉動太快,蠟燭不能隨便亂動認真觀察：黑色圖案處晝夜變化時“太陽”和“地球”在如何運動完成實驗記錄單，作解釋,實驗要求,新知講解,實驗觀察記錄,手電筒靜止，乒乓球轉動,乒乓球靜止不動，手電筒繞著乒乓球轉動,乒乓球轉動，手電筒也繞著乒乓球轉動,能,能,能,新知講解,畫出“晝夜交替現象” 實驗示意圖，用箭頭線表示手電筒和乒乓球的運動方式和方向。,乒乓球上可以出現晝夜交替現象的示意圖,新知講解,乒乓球上出現晝夜交替現象示意圖,新知講解,活動3：有多少種可能的解釋,模擬實驗的方法有很多種，對于晝夜交替現象的解釋，有多少種可能？,新知講解,太陽不動，地球繞著太陽轉,地球不動，太陽繞著地球轉,地球繞著太陽轉，同時自轉,新知講解,在沒有新的證據前，前面哪些有關晝夜交替現象的假說暫時是正確的？,在沒有新的證據時，我們很難判斷這些解釋方法的對與錯。,新知講解,這些晝夜交替現象的解釋有什么共同特點？,晝夜交替現象，只要太陽繞著地球或地球繞著太陽進行圓周轉動就可以產生。,課堂練習,判斷題,1、太陽不動，地球逆時針自轉，能產出晝夜交替現象。 （ ） 2、太陽不動，地球順時針自轉，不能產出晝夜交替現象。（ ） 3、地球不動，太陽圍繞地球順時針轉，能產生晝夜交替現象。（ ） 4、太陽不動，地球圍繞太陽逆時針轉，不能產生晝夜交替現象。（ ） 5、用手電筒模擬太陽比蠟燭好得多。（ ） 6、用地球儀模擬地球時需從旋轉架上取下來。（ ）,拓展提高,視頻：晝夜交替現象的解釋,課堂總結,通過這節課的學習，我們知道晝夜交替現象有多種可能的解釋，晝夜現象與地球和太陽的相對圓周運動有關。在科學探究中，我們能提出地球產生晝夜現象的多種假說，并且進行驗證，做好模擬實驗和運用實驗收集的證據，根據實驗的情況修正自己的解釋。我們認識到同一現象，可能有多種不同的解釋，需要用更多的證據來加以判斷。,板書設計,作業布置,把我們的所有解釋都用圖畫出來，張貼在墻上，然后去找地球運動的新證據，再對這些解釋進行排除或修正，直到形成最終的解釋