地球在公轉(zhuǎn)嗎,科學(xué)教科版 五年級下,新知導(dǎo)入,公轉(zhuǎn)就是地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)動。公轉(zhuǎn)一周是一年。,地球繞著地軸自西向東不停的自轉(zhuǎn)。地球在自轉(zhuǎn)的同時，是否繞著太陽公轉(zhuǎn)？,什么是地球公轉(zhuǎn)？,提示：地球自轉(zhuǎn)一周是24小時。,新知導(dǎo)入,現(xiàn)在，坐航天飛機到太空中觀察一年就知道了地球是否公轉(zhuǎn)。,可是，在還不能到太空中去的時候，人們又是怎么知道的呢？,新知講解,地球上的人觀察天空中遠近不同的1號星和2號星，會看到怎樣的現(xiàn)象呢？,如果地球真是圍著太陽公轉(zhuǎn)，當(dāng)它從軌道上的A點沿逆時針方向運動到B點時,新知講解,讓我猜猜看,遠近不同的星星的位置移動變化相同嗎？,新知講解,我們到操場上去做一個模擬實驗吧。,兩根木桿、一把直尺、一些小木條、一個紅色圓紙片、兩個藍色圓紙片、記錄紙等。,實驗器材,新知講解,活動規(guī)則,在操場上畫一個圓圈，圓圈中心放一個紅色的圓紙片，代表“太陽”。,新知講解,找兩根木竿，分別立在離圓圈遠近不同的地方。在木竿的頂端分別貼上兩個藍色的圓紙片，代表遠近不同的兩顆星。在遠處的星上，橫著掛上一個木尺，并在木尺上每隔10厘米豎著貼上一個木條。,新知講解,我們在圓圈上背對著紅色圓點轉(zhuǎn)動一周，表示“地球”圍著“太陽”公轉(zhuǎn)一周。,新知講解,注意事項及目的,在操場上繞“太陽”公轉(zhuǎn)周，并且在A、B兩點做觀察記錄。,實驗時，人要背對中心圓點轉(zhuǎn)動。,在軌道公轉(zhuǎn)圓圈上觀察遠近不同的星星在位置上有什么變化。,這代表地球上的人處于黑夜之中所觀察到的現(xiàn)象。,新知講解,第一次測試：你觀測到哪些現(xiàn)象？,兩顆星慢慢出現(xiàn)又慢慢消失。,在A點觀察到1號星在2號星的左邊，等到了B點觀察到1號星在2號星的右邊。,新知講解,第二次測試：當(dāng)我們從A點運動到B點時,兩顆星在怎樣運動？ 運動方向如何？,兩顆星都會相對觀察者轉(zhuǎn)動并且與觀察者的運動方向相反。,新知講解,第三次測試：把兩根木竿立在離我 們更遠一些的地方,在A、B兩點觀察兩顆星的位置有何變化，視覺中兩顆星的位置相差多少厘米？如果再遠一些呢？,新知講解,我的觀“星”記錄,新知講解,兩次觀察都會發(fā)現(xiàn)視差。 前后兩次觀察，由于星星離我們的距離不同，近時視差大，遠時視差小。,我的發(fā)現(xiàn),新知講解,人們在觀察遠近不同的星星時產(chǎn)生的視覺上的相對位置差異恒星周年視差。,恒星周年視差能夠證明地球在圍繞太陽不停地轉(zhuǎn)動，即地球在公轉(zhuǎn)。,新知講解,閱讀資料,新知講解,宇宙太大地球公轉(zhuǎn)軌道相對直徑太小,新制望遠鏡并持久地觀察,0.31角秒,視差相當(dāng)于16千米以外的枚硬幣的寬度,新知講解,還有哪些資料能證明地球在公轉(zhuǎn)？,北斗七星在由東向西轉(zhuǎn)動，如果我們把“由東向西”轉(zhuǎn)動叫做順時針運動，這也說明地球在沿“逆時針”方向繞太陽公轉(zhuǎn)。,人們在不同夜晚的同一時間觀察星座時發(fā)現(xiàn)，天空中星座的位置會隨著時間的推移逐漸由東向西移動。,新知講解,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在，人們通過太空望遠鏡、人造衛(wèi)星等，能直接觀察到地球確實在圍繞太陽公轉(zhuǎn)。,新知講解,地球的運動有兩種方式：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。,有關(guān)晝夜現(xiàn)象的解釋，我們將保留哪一種？為什么？,保留第四種：地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時地球自轉(zhuǎn)。,課堂練習(xí),判斷題,1、在“日心說”發(fā)表后，人們對地球公轉(zhuǎn)依然表示懷疑。（ ） 2、天空中的星座會隨著時間的推移逐漸由西向東移動。（ ） 3、地球自轉(zhuǎn)的方向和公轉(zhuǎn)方向一致，運動周期也一樣。（ ） 4、人們在觀察遠近不同的星星時產(chǎn)生的視覺上的相對位置差異。（ ） 5、在模擬地球公轉(zhuǎn)實驗時，人要背對中心圓點轉(zhuǎn)動。（ ） 6、星星離我們的距離不同，近時視差大，遠時視差小。（ ）,拓展提高,一個簡單視差游戲,食指相對于背景左右移動。,閉上左眼，豎起食指，使其對準(zhǔn)黑板上的豎線條。然后，睜開左眼，閉上右眼，觀察手指的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)了什么變化？,課堂總結(jié),通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道恒星的周年視差能證明地球確實在圍繞太陽公轉(zhuǎn)；在圍繞某一物體公轉(zhuǎn)時，在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會觀察到遠近不同的物體存在視覺位置差異。意識到對科學(xué)現(xiàn)象的解釋需要得到證據(jù)的支持和從已知出發(fā)進行推理；認識到科學(xué)家在獲得證據(jù)的過程中需付出艱辛的努力，同時也離不開科學(xué)技術(shù)的進步。,板書設(shè)計,作業(yè)布置,閱讀“資料庫” 為什么會“坐地日行八萬里