16.調查家鄉植物教學設計【教材分析】調查家鄉植物是青島版五小學科學（五四學制）三年級下冊植物的生長單元的第五課時。本課先引導學生通過調查家鄉的植物種類，了解它們與當地人們的生活的關系，知道人類活動對植物生存產生一定的影響 。本課主要由三個部分構成。活動準備通過創設問題情境和任務安排，讓學生通過調查、查閱資料等方法了解家鄉、餐桌上的水果、蔬菜，在搜集的過程中發現問題，為課上探究做好準備。第二部分是活動過程，包括三個活動，活動一：調查家鄉有哪些植物？它們與當地人們的生活有什么關系？教科書呈現了村子里種植的棉花和城市街道兩邊的“市樹”玉蘭，引導學生從調查身邊的植物出發調查家鄉的植物。通過閱讀資料引導學生知道周圍植物可分為觀賞植物和經濟植物。本環節通過設計調查計劃表，引導學生知道如何進行調查。活動二：調查之后，交流我們的收獲，引導學生了解不同種類的植物會給人們的生活帶來不同的影響，了解家鄉也分布著一些珍稀植物以及一些植物新品種。活動三：人類活動對植物生存會產生哪些影響？通過分析建立自然保護區和圍湖造田等現象，引導學生知道人類的活動對植物的生存會產生一定的影響，有些活動對植物的影響是有利的，有些是有害的。第三部分是拓展活動：做一期介紹家鄉植物資源的手抄報。通過制作手抄報的方式讓學生對調查的收獲和結果進行有效的整合，并以圖文結合的方式呈現，使學生對調查研究充滿興趣，學會展示研究成果。【學生分析】三年級的學生好奇心強，求知欲盛，通過兩年的科學學習大多已經具備了一定的科學探究的習慣，學生小組內的合作交流也有了一定的基礎。但是他們還是探究能力有限，缺少持續觀察的耐心，缺乏將感性認識上升到理性認知的能力，需要通過不斷的引導來加以培養和完善。【教學目標】科學概念目標：1.了解當地的植物資源及其與人們生活的關系。通過調查、分析，知道人類活動會對植物生存產生影響。科學探究目標：1.在教師指導下，能制訂簡單的調查計劃，并能根據調查計劃開展調查活動。2.能在好奇心的驅使下，對當地植物資源表現出強烈的探究興趣。情感態度價值觀：1.培養學生耐心觀察和記錄的習慣。2.主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。3.養成愛護植物的習慣。科學、技術、社會與環境目標：1.具有保護環境的意識和社會責任感。2.初步了解人類活動對植物生存的影響。【器材準備】學生準備：調查記錄、植物的照片、標本等教師準備：課件、記錄表等【教學過程】一、導入新課1.PPT 3出示提問：我們的家鄉盛產哪些水果？2.PPT 4出示討論交流我們家中常見的蔬菜、水果的產地。引發學生探究的興趣，引出課題。二、探究活動（一）調查：家鄉有哪些植物？它們與當地人們的生活有什么關系？1.PPT 5出示出示棉花和玉蘭的照片，引導學生觀察并思考：這兩種植物有什么不同？2.PPT 6、7出示交流：這兩種植物與人們的生活有什么關系？PPT 8出示引導學生了解植物按照與人們關系的不同，可以大致分為觀賞植物和經濟作物。3.PPT 9出示提問：如何進行調查？學生分小組討論。PPT 10、11出示教師總結：調查過程中要制定好調查計劃，按照計劃進行調查活動。教師指導學生進行調查，完成科學學生活動手冊上的表格。（二）調查之后，交流我們的收獲。1.小組交流自己的調查計劃。2.PPT 12 出示了解記錄家鄉的植物有哪些，以及它們的分布和生活習性。引導學生填寫科學學習活動手冊中的表格。3.挑選觀察記錄具有亮點的學生進行全班展示。4.針對中的發現和問題進行討論和分析，引導學生交流當地的珍惜植物資源和植物新品種。（三）人類活動對植物生存會產生哪些影響？ 1.PPT 13、14、15、16、17出示播放有關人類活動對植物影響的視頻資料，讓學生通過視頻了解人類活動對生態環境的影響，2.PPT 18出示總結：人類活動對植物的影響是多樣的，既可能產生有利的影響，又可能產生有害的影響。3.PPT 19出示要求學生搜集相關的資料，找一找還有哪些人類的行為會對植物的生存產生影響，分別是什么樣的影響。4.學生分小組交流。5.以小組為單位確定展示方式，介紹人類活動對植物的影響，并以小組互評的形式評選出最佳小組。6.PPT 20、21出示教師總結舉例。三、拓展活動1. PPT 22 出示通過自己之前的調查，做一期介紹家鄉植物的手抄報。2.教師指導學生進行制作，可以記錄在科學學生活動手冊中，也可以通過不同的形式和載體加以呈現。【板書設計】調查家鄉植物觀賞植物有利建立自然保護區人類活動植物有害圍海造陸經濟作物