青島版本數學科目二年級5課時教學設計課題 磁極的秘密單元二單元學科科學年級二年級學習目標1.知道磁鐵同極相斥、異極相吸。2.探究磁鐵兩極間的相互作用,并得出結論。3.樂于表達自己的觀點,愿意傾聽他人的意見,積極進行合作學習重點知道磁鐵同極相斥、異極相吸。難點探究磁鐵兩極間的相互作用教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課.小魔術一聽話的小紙盒。教師將一塊磁鐵放在一個小紙盒內,把小紙盒放在桌面上,用一塊磁鐵的兩端靠近小紙盒,小紙盒時而靠近磁鐵,時而遠離磁鐵,完全按照教師的意愿在運動。2.教師提出問題:小紙盒為什么會聽話呢?學生思考并交流,導入新課講授新課自主探究(一)磁極對對碰。1.實驗指導。(1)師:我們知道磁鐵有南(S)級、北(N)極,讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近,共有幾種情況?(2)師:為了觀察不同磁鐵的磁極相互靠近時的現象,我們要先讓其中一個磁鐵可以自動。請各組根據我們前面學過的知識,討論本組使用什么方法？師:當不同磁鐵的磁極靠近時,磁極之間的相互作用是怎樣的呢?是相互要引還是相斥呢?注意觀察是哪兩個磁極靠近。4.小結評價。師:我們把兩個相同的磁極叫同極,兩個不相同的磁極叫異極。當兩塊磁鐵的磁極相互靠近時,結果如何?怎樣表述呢?生:同極相互排斥,異極相互吸引。教師對學生探究的過程進行評價,對優秀的小組進行表揚,對學生出現的問題選擇性指導,幫助學生提升探究水平。(二)快樂磁鐵游戲1.讓小磁針聽指揮。(1)教師出示小磁針,讓學生認識小磁針,了解小磁針的南極和北極(2)師:把6個小磁針擺成圓圈,把條形磁鐵的N極或S極慢慢靠近圓圈的中央。你有什么發現?解釋你的發現。(3)師:把小磁針擺成一行,拿著條形磁鐵的一端,沿著小磁針擺放的方向在其附近移動。你有什么發現?(4)你還知道其他玩小磁針的游戲嗎?(5)對活動進行小結、評價教師肯定學生的做法,對學生出現的問題進行指導。2.玩其他磁鐵小游戲,體會磁鐵的磁極間的相互作用(1)師:與磁鐵有關的小游戲有很多。現在,同學們自己玩一下“讓小車前進或后退(2)如果你還知道其他有趣的磁鐵小游戲,也可以玩一玩匯報交流時,學生先說出游戲的現象,并嘗試用磁鐵的性質進行解釋。教師對學生進行的匯報及時評價生:N極和N極、N極和S極、S極和S極、S極和N極。學生以小組為單位,按照自己選擇的方法試一試學生實驗。教師巡視指導,加強對學生操作方法的指導,并提醒學生做好記錄.交流匯報學生以小組為單位進行交流匯報,教師注意引導和評價。如果有小組的結果與大家的不同,教師要引導學生探究其原因學生自主探究,教師巡視并與學生交流學生玩磁鐵游戲,教師巡視并對學生進行指導。學生匯報、交流游戲情況,教師對學生的活動進行評價(低年級的學生動手能力較差,實驗步驟和注意事項盡可能明確詳細,逐步培養學生良好的實驗習慣。)讓學生在小組內進行合作探究，提高學生的動手能力，豐富游戲內容，增加課堂活動樂趣。拓展活動磁鐵的形狀是多種多樣的,每塊磁鐵都有N極和S極,但球形紡錘形、圓形磁鐵等沒有出N極和S極。同學們能不能利用我們學到的知識找出它們的磁極呢?課下試一試。學生猜想。(設計意圖:引導學生繼續探究磁鐵的奧秘,有利于提高學生的實踐能力和創新能力,從而提升學生的科學素養。)課堂小結板書北極 南極同極相斥， 異極相吸。 教學反思由于學生平時都玩過磁鐵，對磁鐵都比較熟悉，特別是磁鐵能吸鐵一類物體的本領。只不過他們的認識還只是停留在一些表面現象，沒有向更深層次研究。經過充分動手，學生有了許多不同于以往的驚喜發現，這些發現既讓他們興奮，又讓他們疑惑不解。原有的認識通過合作探究產生了新的疑問，迸發出思維的火花，制造了課堂的第一個小高潮，使得他們產生了躍躍欲試、向更深層次探究的欲望