青島版（五四制）科學二年級下冊課時教學設計課題 認識磁極單元二學科科學年級二學習目標知識與技能1、認識各種形狀的磁鐵。2、知道每個磁鐵有兩個磁極,南極和北極。3、知道磁極的磁性最強，知道磁針能指南北。過程與方法：通過科學觀察實驗，認識磁極及磁鐵和磁極的性質。情感態度價值觀：1.體驗參與科學活動帶來的樂趣。2.學會團結協作。重點知道每個磁鐵有兩個磁極,南極和北極。知道磁極的磁性最強，知道磁針能指南北。難點知道磁極的磁性最強，知道磁針能指南北。學情分析這節課的學習要求比較簡單，學生在生活中對磁鐵也有了一定的認識。因此這節課回很輕松愉快。養成團結合作的習慣顯得尤為重要。課前準備各種磁鐵、曲別針、細線、泡沫、水槽教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課談話導入：同學們都看到講桌上這個儀器了吧？你知道它叫什么名字嗎？說一說（根據學生的認識，可能回答：指南針，磁鐵，吸鐵石）教師：他們的學名叫磁鐵。這節課我們來了解一下磁鐵。通過談話了解學生的已有知識，在后面教學中有的放矢。講授新課活動一： 認識各種磁鐵教師介紹各種磁鐵的名稱。條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵針形磁鐵、球形磁鐵、餅形磁鐵錘形磁鐵活動二： 分組實驗：探究哪個部位吸鐵多？課件出示實驗要求：把條形磁鐵放到曲別針堆里打個滾，看看哪個部位吸得多。教師巡視，注意不要爭搶，學會合作。出示定義：磁鐵吸鐵最多的部位就是磁極。這兩個部位磁性最強。活動三： 觀察實驗：磁鐵的指向性把磁針支好，看看靜止后兩個磁極指向哪里反饋總結：磁鐵的磁極指南的叫南極，用“S”表示；指北的叫北極，用“N”表示。拓展活動：假如一塊磁鐵斷成兩塊，每一塊還有兩個極嗎？先讓學生思考一段時間，然后教師用斷了的磁鐵演示。學生聽講。學生分組實驗。匯報實驗結果。完成實驗報告上相應的記錄。學生觀察磁極上標的字母。各種各樣的磁鐵容易引起學生興趣，調動學習積極性。充分把課堂交給學生，讓學生自由探究，他們會為了自己的發現而自豪。這里可以當堂演示，也可以這節課只提出問題，讓學生回家探究后下節課再演示。作業：完成活動手冊上的必做題目。拓展項目選做。課堂小結這節課通過幾個簡單的實驗，在學生已有知識的基礎上了解了各種各樣的磁鐵，認識了什么事磁極，知道磁極有兩個，一個是南極一個是北極。既有知識的收獲，又增強了學習探究興趣。板書認識磁極磁極南極 北極教學反思磁鐵在我們的生活中應用比較廣泛，學生對磁鐵有一定了解和認識，但對磁鐵的一些性質還比較模糊。在活動中就是讓學生從磁鐵的吸鐵性開始逐步對磁力的大小、磁力大小的變化進行探究，進而比較全面地認識磁鐵