青島科學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 天氣與生活 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 天氣與生活單元三學(xué)科科學(xué)年級(jí)二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確描述天氣變化對(duì)人類生活的影響。2.能準(zhǔn)確描述自己對(duì)不同天氣的感受。3.能主動(dòng)分享天氣與生活的資料和自己的想法,體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。4.能意識(shí)到天氣與人類之間的關(guān)系,逐步樹(shù)立保護(hù)自然的意識(shí)。重點(diǎn)能準(zhǔn)確描述天氣變化對(duì)人類生活的影響。難點(diǎn)能準(zhǔn)確描述天氣變化對(duì)人類生活的影響。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課談話引人1.師提問(wèn):同學(xué)們喜歡什么樣的天氣?為什么?2.師提問(wèn):同學(xué)們不喜歡什么樣的天氣?為什么?3.師小結(jié):不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。無(wú)論我們是否喜歡這些天氣,它們都可能會(huì)出現(xiàn)。天氣的變化與我們的生活息息相關(guān)。今天這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)天氣與活一課。(學(xué)生自由回答,教師點(diǎn)評(píng)。)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣講授新課二、深人探究活動(dòng)一:要下雨了,人們的反應(yīng)一樣嗎?(一)要下雨了,人們有哪些反應(yīng)?1.師:天空烏云密布,要下雨了。看,大家在做什么?(教師展示圖片。)2師:請(qǐng)大家認(rèn)真查看這些圖片。要下雨時(shí),這些人分別在做什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做？3.教師小結(jié):同樣是下雨天,由于要做的事情不同,每個(gè)人的反應(yīng)也各異。(二)要下雨了,人們會(huì)做哪些準(zhǔn)備?1.師:要下雨了,同學(xué)們會(huì)做什么準(zhǔn)備呢?課前,大家進(jìn)行了調(diào)查。現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下,把你們交流的結(jié)果分分類。2.教師小結(jié):要下雨了,有人會(huì)準(zhǔn)備雨傘,有人會(huì)準(zhǔn)備雨衣,有人會(huì)穿上雨靴。人們由于出行的方式不同、距離不同,因此準(zhǔn)備的物品不一樣。活動(dòng)二:天氣變化對(duì)我們的生活有哪些影響1.師生談話:天氣時(shí)刻都在發(fā)生著變化,同學(xué)們認(rèn)為天氣與我們的生活有什么關(guān)系呢請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己平日的觀察和經(jīng)驗(yàn)在小組內(nèi)討論。教師小結(jié):同學(xué)們知道得真多!天氣與我們的生活確實(shí)有著密切的關(guān)系。老師這兒還有一些圖片,真實(shí)地反映了天氣與我們生活的關(guān)系,我們一起來(lái)看看。(教師播放多媒體課件,大屏幕上依次出現(xiàn)教材中的圖片。)2.教師引導(dǎo):通過(guò)看剛才的圖片,同學(xué)們有什么體會(huì)?(學(xué)生談體會(huì)。)教師小結(jié):看來(lái),天氣變化與我們的生活密切相關(guān),對(duì)我們的生活既有有利的一面,也有有害的一面。預(yù)知近期的天氣情況,并盡早做好準(zhǔn)備,可以降低甚至避免天氣對(duì)我們?cè)斐傻奈：?.師生談話:假如明天你們?nèi)胰艘ヂ糜?可是擔(dān)心明天的天氣情況。同學(xué)們?cè)撛鯓幼?如果將要遇到降溫、刮風(fēng)、下雨等天氣,同學(xué)們打算做哪些準(zhǔn)備呢?教師小結(jié):生活中,我們應(yīng)該做個(gè)有心人,注意觀察周圍的天氣現(xiàn)象,及時(shí)了解天氣變化。因?yàn)樘鞖庾兓c我們的生活有著密切的關(guān)系1.學(xué)生獨(dú)立思考2.學(xué)生以小組討論,交流,教師指導(dǎo)。3.學(xué)生以小組匯報(bào)生1:要下雨了,媽媽在收衣服,以免雨水把衣服淋濕生2:要下雨了,小男孩兒帶著雨傘去上學(xué),以免路上被淋濕生3:要下雨了,農(nóng)民伯伯非常高興,雨水的澆灌會(huì)讓地里的麥苗長(zhǎng)得更好生4:要下雨了,旅游的叔叔在想,下雨就不能爬山了,路滑,容易發(fā)生危險(xiǎn)(學(xué)生匯報(bào)、交流討論后的結(jié)果。(學(xué)生交流匯報(bào)。)課本知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感同身受。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，提高學(xué)生對(duì)天氣變化的應(yīng)變能力，提示讓學(xué)生意識(shí)到天氣產(chǎn)生的有利于不利影響。三、拓展活動(dòng)師:如果遇到了惡劣的天氣情況,比如大雪、大雨、霧霾等天氣,我們?cè)摬扇∈裁创胧┠?課堂小結(jié)師:這節(jié)課,同學(xué)們有哪些收獲?師:關(guān)于天氣與生活,同學(xué)們還想了解什么?板書(shū)天氣與生活陰、晴、雨、雪、風(fēng)教學(xué)反思課前我布置讓學(xué)生搜集各種天氣對(duì)人類生產(chǎn)、生活有影響的例子，但有的學(xué)生收集的是氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，有的沒(méi)有收集到，我也上網(wǎng)搜集，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這課的資料對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，的確不好搜集，有難度。今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜集資料方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的搜集資料能力。在教學(xué)中，我給每個(gè)小組打印了一份學(xué)習(xí)提綱，是想引導(dǎo)各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員按學(xué)習(xí)提綱討論完成每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。但是在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有的組長(zhǎng)組織能力強(qiáng)，能組織小組同學(xué)討論交流學(xué)習(xí)提綱上的題，而有的組長(zhǎng)組織能力差，沒(méi)有看學(xué)習(xí)提綱組織小組討論，討論比較零散，在此我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，每個(gè)活動(dòng)開(kāi)始前先強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求和討論的題，讓全班學(xué)生明確，再以小組討論、交流，結(jié)果浪費(fèi)了一些時(shí)間