青島科學二年級下冊 天氣與生活 教學設計課題 天氣與生活單元三學科科學年級二學習目標1.能準確描述天氣變化對人類生活的影響。2.能準確描述自己對不同天氣的感受。3.能主動分享天氣與生活的資料和自己的想法,體驗與人合作的快樂。4.能意識到天氣與人類之間的關系,逐步樹立保護自然的意識。重點能準確描述天氣變化對人類生活的影響。難點能準確描述天氣變化對人類生活的影響。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課談話引人1.師提問:同學們喜歡什么樣的天氣?為什么?2.師提問:同學們不喜歡什么樣的天氣?為什么?3.師小結:不同的天氣會帶給我們不同的感受。無論我們是否喜歡這些天氣,它們都可能會出現。天氣的變化與我們的生活息息相關。今天這節課,我們就一起來學習天氣與活一課。(學生自由回答,教師點評。)引起學生的學習興趣講授新課二、深人探究活動一:要下雨了,人們的反應一樣嗎?(一)要下雨了,人們有哪些反應?1.師:天空烏云密布,要下雨了?？?大家在做什么?(教師展示圖片。)2師:請大家認真查看這些圖片。要下雨時,這些人分別在做什么?他們為什么要這樣做？3.教師小結:同樣是下雨天,由于要做的事情不同,每個人的反應也各異。(二)要下雨了,人們會做哪些準備?1.師:要下雨了,同學們會做什么準備呢?課前,大家進行了調查。現在,請同學們在小組內交流一下,把你們交流的結果分分類。2.教師小結:要下雨了,有人會準備雨傘,有人會準備雨衣,有人會穿上雨靴。人們由于出行的方式不同、距離不同,因此準備的物品不一樣?；顒佣?天氣變化對我們的生活有哪些影響1.師生談話:天氣時刻都在發生著變化,同學們認為天氣與我們的生活有什么關系呢請同學們根據自己平日的觀察和經驗在小組內討論。教師小結:同學們知道得真多!天氣與我們的生活確實有著密切的關系。老師這兒還有一些圖片,真實地反映了天氣與我們生活的關系,我們一起來看看。(教師播放多媒體課件,大屏幕上依次出現教材中的圖片。)2.教師引導:通過看剛才的圖片,同學們有什么體會?(學生談體會。)教師小結:看來,天氣變化與我們的生活密切相關,對我們的生活既有有利的一面,也有有害的一面。預知近期的天氣情況,并盡早做好準備,可以降低甚至避免天氣對我們造成的危害3.師生談話:假如明天你們全家人要去旅游,可是擔心明天的天氣情況。同學們該怎樣做?如果將要遇到降溫、刮風、下雨等天氣,同學們打算做哪些準備呢?教師小結:生活中,我們應該做個有心人,注意觀察周圍的天氣現象,及時了解天氣變化。因為天氣變化與我們的生活有著密切的關系1.學生獨立思考2.學生以小組討論,交流,教師指導。3.學生以小組匯報生1:要下雨了,媽媽在收衣服,以免雨水把衣服淋濕生2:要下雨了,小男孩兒帶著雨傘去上學,以免路上被淋濕生3:要下雨了,農民伯伯非常高興,雨水的澆灌會讓地里的麥苗長得更好生4:要下雨了,旅游的叔叔在想,下雨就不能爬山了,路滑,容易發生危險(學生匯報、交流討論后的結果。(學生交流匯報。)課本知識聯系生活實際，讓學生感同身受。讓學生根據生活經驗進行交流，提高學生對天氣變化的應變能力，提示讓學生意識到天氣產生的有利于不利影響。三、拓展活動師:如果遇到了惡劣的天氣情況,比如大雪、大雨、霧霾等天氣,我們該采取什么措施呢?課堂小結師:這節課,同學們有哪些收獲?師:關于天氣與生活,同學們還想了解什么?板書天氣與生活陰、晴、雨、雪、風教學反思課前我布置讓學生搜集各種天氣對人類生產、生活有影響的例子，但有的學生收集的是氣候對人類活動的影響，有的沒有收集到，我也上網搜集，結果發現這課的資料對于四年級的學生來講，的確不好搜集，有難度。今后應加強對學生進行搜集資料方法的指導，培養學生的搜集資料能力。在教學中，我給每個小組打印了一份學習提綱，是想引導各小組長帶領組員按學習提綱討論完成每個學習活動，然后進行全班匯報。但是在課堂教學中，我發現有的組長組織能力強，能組織小組同學討論交流學習提綱上的題，而有的組長組織能力差，沒有看學習提綱組織小組討論，討論比較零散，在此我及時調整教學方案，每個活動開始前先強調活動要求和討論的題，讓全班學生明確，再以小組討論、交流，結果浪費了一些時間