青島版（五四制）科學二年級下冊課時教學設計課題 我在哪里單元一學科科學年級二學習目標知識與技能1、能以其他事物為參照物描述自己所處的方向。2、結合遠近和方向描述自己所處的位置。過程與方法：在活動中，用遠近和方向來描述自己的位置。情感態(tài)度價值觀：1、意識到定性描述物體位置對我們的生活很有意義；2、通過描述物體位置的活動體驗到合作與交流的愉快，樂于用學到的科學知識服務生活。重點結合遠近和方向描述自己所處的位置。難點能以其他事物為參照物描述自己所處的方向。學情分析這節(jié)課是在第二節(jié)認識東南西北四個方向的延續(xù),上節(jié)課只是以自己為參照物，這節(jié)課在上節(jié)課的基礎上，增加了難度，要以其他物體為參照物辨別方向。是要換位思考的。課前準備籃球或足球教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課復習導入。全體起立面向東方，背誦兒歌：早上起來，面向太陽；前面是東，后面是西；左邊是北，右邊是南。全體轉(zhuǎn)向南方，背誦兒歌：中午放學，面向太陽；前面是南，后面是北；左邊是東，右邊是西。全體面向西方，背誦兒歌：下午放學，面向太陽；前面是西，后面是東；左邊是南，右邊是北。全體同學一起做，然后一起背出來。溫故知新，為下一步增加難度做好鋪墊。講授新課活動一： 帶學生去操場，集合站好隊，描述我們在校園中國旗的什么方向？在教學樓的什么方向？活動二： 教師點名讓部分同學去不同的位置，其他學生觀察并判斷他們做的對不對。如：小明你站到國旗的東邊去。小蘭，你站到國旗的西邊，離得比小明到國旗遠一些。小剛，你站到主席臺南邊。活動三： 讓幾個同學分別在一個同學的各個方向站好，中間的同學把手里的球傳給老師指定的同學手里。比如：傳到東邊離你最近的同學手里。傳到北邊同學手里。拓展活動：110報警游戲，和家長在生活中不同的位置 ，讓孩子準確描述出來。學生回答自己所處的方向。認真聽講并判斷誰做的對。學生在游戲中學習練習用其他物體做參照物描述自己所處的方向。集體活動，增加課堂學習氣氛和紀律性。這是個綜合練習游戲，既要有方向又要有遠近。有時間現(xiàn)可在課堂上選做，讓學生自由分散站好，分別報告自己的位置。作業(yè)：完成活動手冊上的必做題目。拓展項目選做。課堂小結這節(jié)課的學習必須把課堂搬到外面，增強學生的感性認識，才能降低學生的認知難度。也使學生養(yǎng)成學以致用的習慣。板書我在哪里前后左右、東西南北、遠近教學反思在日常生活中，學生經(jīng)常會遇到需要說明物體位置的問題，他們已經(jīng)具備了一定確定物體位置的生活經(jīng)驗。為豐富和提升學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的生活能力，激發(fā)學生學習的興趣編寫了本課。教科書采用學生感興趣的游戲的形式，引導學生采用語言和圖畫等方式，定性地描述一個物體的位置，知道一個物體的位置需要參照周圍其他物體的位置來確定