11.擰螺絲【教材分析】本課由三個活動組成。第一個活動，觀察螺絲，給螺絲分類。分兩個交流活題展開：一是觀察螺絲，了解螺絲的構造；二是學會給螺絲分類，要求分類的標準不要交叉重疊。第二個活動，制作小板凳。分兩個交流活題展開：知道一字螺絲與十字螺絲，一字螺絲刀與十字螺絲刀比較它們的不同，根據不同的螺絲選擇合適的螺絲刀。二是在學會擰螺絲的基礎上，組裝小板凳，先按照小板凳的樣式搭起一個模型，然后再用螺絲去固定。第三個活動，認識更多的螺絲與擰螺絲的工具。 觀察內六角螺絲與外六角螺絲的區別，并選擇合適的擰螺絲的工具。意識到工具的多樣性為我們的生活帶來了便利?！緦W情分析】經過一年多的科學學習，學生對這門課程的學習熱情很高，求知欲強，喜歡動手實踐，愿意與人合作，已經具備初步的觀察能力和自主學習的能力。但二年級學生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語言表達能力和動手操作能力仍然比較弱，需要有他們感興趣的話題激起他們上課的興趣和注意力。生活經驗的積累，他們或多或少都對螺絲有所認識和了解，可是這些認知又是零散的、不全面的。對于擰螺絲的經驗更少，因此教師的指導和幫助仍然非常重要?！窘虒W目標】1通過對螺絲釘觀察對比，認識各種各樣的螺絲并給螺絲釘分類。2通過觀察和動手擰螺絲，發現不同的螺絲要選擇合適的螺絲刀。3通過動手制作小板凳，學會使用螺絲刀來擰螺絲。4、意識到工具的多樣性為我們的生活帶來了便利。【教學重點】認識螺絲，能給各種各樣的螺絲分類。【教學難點】制作小板凳：學會選擇合適的螺絲刀來擰螺絲，固定住木頭?！窘虒W準備】教師材料：各種螺絲釘、鐵釘、板凳材料、十字螺絲刀、一字螺絲刀、PPT。學生材料：每組各種螺絲釘一枚（圓頭一字、圓頭十字、六角頭一字、六角頭十字）、每組一個板凳材料、十字螺絲刀、一字螺絲刀。【教學時間】1課時【教學過程設計】一、情境導入，激趣1今天老師邀請了誰來到我們課堂中做客呢？（喜羊羊、美羊羊）2美羊羊到喜羊羊來家里玩，剛坐下凳子壞了，美羊羊摔了一大跤，喜羊羊趕緊把美羊羊扶起來，再仔細一看，原來小板凳壞了。3那我們今天一起幫喜羊羊把凳子修好吧！設計意圖：愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”興趣是兒童認識需要的情趣表現，是兒童主動探索知識的心理基礎。孩子的全部學習活動，都伴隨著他們情感的參與。以學生喜愛的動畫“喜羊羊”創設的情境，激起學生學習興趣，觸發學生想要主動學習的迫切愿望，讓學生“趣”中學。二、認識新朋友：認識各種各樣的螺絲釘1你認為今天應該選擇什么來固定喜羊羊的板凳呢？為什么？（螺絲；更牢固）2認識新朋友螺絲：結構。a觀察一枚螺絲和一枚鐵釘，哪個才是螺絲？區分鐵釘和螺絲，認識螺絲的結構：螺絲頭、螺絲桿、螺絲尾、螺桿上有螺紋、螺絲頭上有凹槽；b觀察多個螺絲：（每組發一份各種形狀螺絲），請你觀察一下這些都是螺絲嗎？又有什么不同呢？小組討論、匯報不同點：長短、粗細、顏色、螺帽形狀、螺尾形狀等相同點：都由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉上升，直到螺桿的頂部。設計意圖：螺絲二年級學生基本都見過，但是不一定都很清楚的對比過鐵釘和螺絲的不同，更沒有關注過日常生活中其實螺絲有各種各種的形狀，所以這里做個小組觀察討論記錄，讓學生自己發現原來螺絲有這么多形狀，并未下面給螺絲分類做好前期工作。3按照你發現的螺絲特征給這些螺絲分分類呢？一個分類標準。4學生實驗：每組學生確定分類標準，分別將螺絲按照標準放在分類盒。（長度、頭部外形、材質、頭部凹槽形狀、顏色、尾部形狀）學生（投影）展示匯報5教師總結歸納：螺絲的種類可真多??！設計意圖：學生了解什么叫分類，動手給螺絲釘分分類，體會分類的標準多種多樣，但是盡量要不重疊三、尋找新朋友：使用合適的螺絲刀制作小板凳1啊呀有這么多不同的螺絲，喜羊羊又犯愁了，修理壞掉的板凳到底該用哪種螺絲呀？你能幫幫他嗎？說說你的理由2小組討論（金屬的；選擇尖頭的；長短要適中；）3各組領取螺絲刀，修理板凳。4學生第一次實驗操作：發現螺絲釘帽上的花紋和螺絲刀的花紋要相同。5認識螺絲刀也分為一字和十字對應一字和十字螺絲，各自找到自己的好朋友。6終于可以開始修理板凳了，你會使用螺絲刀嗎？7請學生上臺操作教師視屏演示正確方法學生再次上臺操作。（擰螺絲方法：右手拿螺絲刀，對準溝紋相同的螺絲釘，左手扶住螺絲，右手輕輕轉一圈（手腕不動），順時針方向豎直向下轉螺絲釘，轉一圈，手指松開還原，直到把螺絲有螺紋的地方全部轉進木頭里）8小組認真閱讀安裝圖紙以及注意事項。9分組實驗：再次到自選超市選擇螺絲釘和螺絲刀制作小板凳。一組四人，每個人擰一個螺絲，其余人觀察他是怎樣把螺絲擰進去的？10做好，學生試坐一坐，是否安全！交流分享：擰螺絲的秘訣。（方法和用力方法：螺絲刀要對準溝紋相同的螺絲釘；順時針方向；豎直向下轉螺絲釘；11發現：為什么螺絲刀可以輕松把螺絲擰進去，徒手卻不行（大）12如果下掉把手的螺絲刀還能把螺絲擰進去嗎？（注意觀察：螺絲刀的結構以及工作的方式：刀把、刀桿，刀把帶動刀桿一起轉動）設計意圖：通過情景幫助喜羊羊修理板凳，通過動手發現疑惑觀察解疑再動手的過程，知道螺絲刀要和螺絲頭上的形狀配對。并在操作過程中，學會擰螺絲的方法。四、好朋友：認識不同擰螺絲需要不同的工具1之前我們還認識了其它樣子的螺絲釘（六角形的），他們又是怎么使用的呢?又是用在哪里的呢？圖片 視屏2小朋下課后看一看，找一找，教室里或者別的地方，哪些地方是用螺絲連接固定的？用的是哪種螺絲？”設計意圖：通過圖片和視頻了解螺絲的形狀非常多，不同形狀的螺絲用途也不同。體會工具給人們生活帶了便利。【板書設計】2.擰螺絲蘇教版小學科學二年級下冊 第四單元 打開工具箱 - 4