9.尋訪土壤中的小動物【教材分析】本節課是蘇教版二年級上冊第三單元第9課探訪土壤中的小動物，課標要求學生知道陸地表面大部分覆蓋著土壤，生存著生物；認識周邊常見的動物和植物，能簡單描述其外部主要特征，本節課為緊扣這本單元的主旨，主要設計了以下三個活動，1、認識常見的土壤里的小動物，并簡單說出小動物的特征；2、通過實地尋找小動物的活動，討論土壤中小動物的生活環境，知道這些小動物的生活環境各異，但都離不開土壤、水等基本需求；3、通過視頻、科學繪本等資料，了解更多的小動物與土壤之間的密切聯系，感受到土壤和生命息息相關。【學情分析】依據這一學段的學生以形象思維為主，好動、好奇心的身心特點，采用實驗探究的教學方式讓學生親自去尋找小動物，發現小動物的居住環境，從而最大限度的調動學生對于大自然的好奇心，喜歡動物、植物，樂于與同伴分享自己有趣的發現。由于之前一年級的科學課上戶外活動較少，容易受到外界干擾，所以在課堂中需要教師提出詳細明確提出任務，讓學生能在活動中有所收獲。【教學目標】1知道土壤中蘊藏著許多的土壤小動物，蚯蚓、螞蟻、鼴鼠、變形蟲、輪蟲、線蟲等。2通過尋找小動物，知道土壤中小動物的生活環境各異，但都離不開土壤、水等基本需求。3通過了解更多的小動物與土壤之間的密切聯系，感受到土壤和生命息息相關。4愿意與同學討論、交流自己的發現和結論。【教學重點】通過尋找小動物，知道土壤中小動物的生活環境各異，但都離不開土壤、水等基本需求。【教學難點】通過到校園尋訪土壤中的小動物，知道土壤中小動物的生活環境各異，但都離不開土壤、水等基本需求。【教學準備】教師材料：PPT、視頻。學生材料：小鏟子、放大鏡、筆、記錄單。【教學時間】 1課時【教學過程設計】一、創設情境，導入新課（5min）1同學們，你們知道這是校園的哪里嗎，想一想在一片綠油油的菜葉底下住著哪些小動物？2螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、蜈蚣等。3同學們知道的小動物可真多呀，今天我們就一起來尋訪土壤中的小動物（出示板貼）。4你認識這些土壤中的小動物嗎，請仔細觀察，說一說他們有哪些特點？（出示圖片）5展示千足蟲（非常多足）、蝸牛（有堅硬的外殼）、西瓜蟲（遇到刺激的時候，會卷曲身體）、蚯蚓（光滑、柔軟）的圖片。6通過剛剛的學習，我們發現土壤中的小動物可真多呀，你們想不想去實地考察呀？設計意圖：通過提問：你知道有哪些土壤中的小動物，了解學生的前認知，并且導入課題，根據課標要求，學生認識一些常見的小動物，并簡單說出小動物的特征。2、 小組合作，探究新知（25min）（一）找一找校園里的小動物（20min）1先想一想，在校園的哪些地方可以找到土壤中的小動物？（出示幾幅圖）2可能在草叢里、花盆下、樹底下、落葉下等。3任務來啦：在校園里尋找一種小動物，畫出它的樣子，看看它住在什么地方，又在干些什么呢?4想一想到校園里尋找土壤中的小動物，需要做哪些準備？5分組：4人為1小組，分為6小組，每小組確定一名組長、一名記錄員、一名實驗員、一名觀察員。劃定觀察區域：1-2小組：樹底下 3-4小組：菜園子3-6小組：草叢里（拍攝校園圖片劃定觀察區域）實驗器材：小鏟子、放大鏡、實驗記錄單（組長負責領取）6觀察時要注意什么問題?7觀察須知：（1）在尋找過程中，要認真、仔細并做好記錄;（展示實驗單，需要同學們畫出一種小動物，并且第二小題有一個其他，是你發現選項沒有的內容，可以在這個其他上補充）（2）注意安全，在有水的地方、高的地方要特別小心;（3）盡量不要驚動或傷害植物、動物。（4）實驗結束后，盡量使土壤恢復原來的樣子。8學生上臺展示實驗記錄單（描述：你們小組找到了哪種小動物？發現小動物的地點是哪里？這個小動物在干些什么？除了這些你還有什么新發現？）9學生1：這是我們發現的小動物，它居住在落葉底下，被我們驚動后，開始逃跑了。學生2：這是我們發現的小動物，它居住在菜園子下，它在睡覺。學生3：這是我們發現的小動物，它居住在石頭地下，它在爬行。10提問：這小動物生活的地點一樣嗎？它們的生活都需要什么呢？11討論交流：雖然土壤中小動物生活在不同的地點，但是這些地點都為小動物提供 了 。12總結發現：雖然土壤中小動物生活的地點不同，但是土壤中的小動物生活都離不開水、土壤、空氣等基本需求。（板書）（二）閱讀資料、發現土壤的秘密（5min）1同學們你們知道嗎，這些小動物不僅生活在土壤中，也會為土壤做一些事情哦，一起閱讀資料，看看你們都發現了什么？2通過閱讀蚯蚓、蜈蚣的食性：蚯蚓是雜食性動物,它除了玻璃、塑膠、金屬和橡膠不吃,其余如腐爛的落葉、動物糞便、土壤細菌等都吃，是土壤的垃圾處理者；蜈蚣為典型的肉食性動物，性兇猛，食物范圍廣泛，尤喜食小昆蟲類。它有能射出毒液的顎爪，甚至可殺死比自已大的動物。也有同種互相殘殺中毒而致死的現象，是土壤中的捕食者。3.閱讀發現：土壤動物是自然界垃圾的處理者或者是以其他動物為食物的捕食者（板書）。4發現了這么多土壤與小動物的知識，我們來放松一下吧。設計意圖：學生對于土壤中的小動物非常感興趣，所以可能會忽略土壤的作用，所以在設計實驗時，主要讓學生發現小動物后，探究土壤的環境，發現土壤中小動物的生活環境不同，但都為小動物提供了溫暖、松軟的環境和必需的食物，解決本課重難點，并且小組之間的團結合作、觀察能力都會得到進一步的提高。三、應用評價，課堂小結(10min)1我們來欣賞一則關于土壤小動物（鼴鼠的故事）的視頻，請同學來描述視頻發生的事情？2生：有一只狐貍想吃鴨蛋，嚇跑了鴨媽媽和鴨爸爸，這一幕被小鼴鼠看見了，小鼴鼠通過地下通道救了鴨蛋。3小鼴鼠真是一個熱心的小動物呀，保護了鴨蛋，你想不想參觀一下鼴鼠的家呀？4小鼴鼠的家有什么特點？5鼴鼠的家四通八達，干凈整潔，可以有效地躲避天敵。6這節課你有什么收獲？通過這節課的學習，相信同學們一定對土壤中的小動物很感興趣，同學們有時間可以閱讀科學繪本地底下的動物（拓展延伸）。設計意圖：拓展活動，通過學生最愛的動畫片入手來描述小鼴鼠的故事，發現小鼴鼠的家四通八達，干凈整潔，為它們提供了安全的場所。同時也讓學生知道土壤中的小動物不僅限于昆蟲，還包括一些哺乳動物。【板書設計】9.尋訪土壤中的小動物生活地點：草叢里、石頭下、樹底下、菜地里生活環境：離不開土壤、水、空氣等基本需求=蘇教版小學科學二年級下冊 第二單元 土壤與生命 - 4