9.尋訪土壤中的小動物【教材分析】本節課是蘇教版二年級上冊第三單元第9課探訪土壤中的小動物，課標要求學生知道陸地表面大部分覆蓋著土壤，生存著生物；認識周邊常見的動物和植物，能簡單描述其外部主要特征，本節課為緊扣這本單元的主旨，主要設計了以下三個活動，1、認識常見的土壤里的小動物，并簡單說出小動物的特征；2、通過實地尋找小動物的活動，討論土壤中小動物的生活環境，知道這些小動物的生活環境各異，但都離不開土壤、水等基本需求；3、通過視頻、科學繪本等資料，了解更多的小動物與土壤之間的密切聯系，感受到土壤和生命息息相關。【學情分析】依據這一學段的學生以形象思維為主，好動、好奇心的身心特點，采用實驗探究的教學方式讓學生親自去尋找小動物，發現小動物的居住環境，從而最大限度的調動學生對于大自然的好奇心，喜歡動物、植物，樂于與同伴分享自己有趣的發現。由于之前一年級的科學課上戶外活動較少，容易受到外界干擾，所以在課堂中需要教師提出詳細明確提出任務，讓學生能在活動中有所收獲。【教學目標】1知道土壤中蘊藏著許多的土壤小動物，蚯蚓、螞蟻、鼴鼠、變形蟲、輪蟲、線蟲等。2通過尋找小動物，知道土壤中小動物的生活環境各異，但都離不開土壤、水等基本需求。3通過了解更多的小動物與土壤之間的密切聯系，感受到土壤和生命息息相關。4愿意與同學討論、交流自己的發現和結論。【教學重點】通過尋找小動物，知道土壤中小動物的生活環境各異，但都離不開土壤、水等基本需求。【教學難點】通過到校園尋訪土壤中的小動物，知道土壤中小動物的生活環境各異，但都離不開土壤、水等基本需求。【教學準備】教師材料：PPT、視頻。學生材料：小鏟子、放大鏡、筆、記錄單。【教學時間】1課時【教學過程設計】一、導入新課探究活動教師活動學生活動探究意圖課前活動互動交流互相介紹調動氛圍一、談話激趣，調動已有的生活經驗1同學們，你們知道這是校園的哪里嗎，想一想在一片綠油油的菜葉底下住著哪些小動物？2螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、蜈蚣等。3同學們知道的小動物可真多呀，今天我們就一起來尋訪土壤中的小動物（出示板貼）。4你認識這些土壤中的小動物嗎，請仔細觀察，說一說他們有哪些特點？（出示圖片）5展示千足蟲（非常多足）、蝸牛（有堅硬的外殼）、西瓜蟲（遇到刺激的時候，會卷曲身體）、蚯蚓（光滑、柔軟）的圖片。6通過剛剛的學習，我們發現土壤中的小動物可真多呀，你們想不想去實地考察呀？1介紹與土壤小動物的趣事。2認識常見的小動物的名稱。通過提問：你知道有哪些土壤中的小動物，了解學生的前認知，并且導入課題，根據課標要求，學生認識一些常見的小動物，并簡單說出小動物的特征。二、小組合作，探究新知（一）找一找校園里的小動物(20min)1先想一想，在校園的哪些地方可以找到土壤中的小動物？（出示幾幅圖）2可能在草叢里、花盆下、樹底下、落葉下等。3任務來啦：在校園里尋找一種小動物，畫出它的樣子，看看它住在什么地方，又在干些什么呢?4想一想到校園里尋找土壤中的小動物，需要做哪些準備？5分組：4人為1小組，分為6小組，每小組確定一名組長、一名記錄員、一名實驗員、一名觀察員。劃定觀察區域：1-2小組：樹底下 3-4小組：菜園子3-6小組：草叢里（拍攝校園圖片劃定觀察區域）實驗器材：小鏟子、放大鏡、實驗記錄單（組長負責領取）6觀察時要注意什么問題?7觀察須知：（1）在尋找過程中，要認真、仔細并做好記錄;（展示實驗單，需要同學們畫出一種小動物，并且第二小題有一個其他，是你發現選項沒有的內容，可以在這個其他上補充）（2）注意安全，在有水的地方、高的地方要特別小心;（3）盡量不要驚動或傷害植物、動物。（4）實驗結束后，盡量使土壤恢復原來的樣子。8學生上臺展示實驗記錄單（描述：你們小組找到了哪種小動物？發現小動物的地點是哪里？這個小動物在干些什么？除了這些你還有什么新發現？）9學生1：這是我們發現的小動物，它居住在落葉底下，被我們驚動后，開始逃跑了。學生2：這是我們發現的小動物，它居住在菜園子下，它在睡覺。學生3：這是我們發現的小動物，它居住在石頭地下，它在爬行。10提問：這小動物生活的地點一樣嗎？它們的生活都需要什么呢？11討論交流：雖然土壤中小動物生活在不同的地點，但是這些地點都為小動物提供了 。12總結發現：雖然土壤中小動物生活的地點不同，但是土壤中的小動物生活都離不開水、土壤、空氣等基本需求。（板書）（二）閱讀資料、發現土壤的秘密(5min)1同學們你們知道嗎，這些小動物不僅生活在土壤中，也會為土壤做一些事情哦，一起閱讀資料，看看你們都發現了什么？2通過閱讀蚯蚓、蜈蚣的食性：蚯蚓是雜食性動物,它除了玻璃、塑膠、金屬和橡膠不吃,其余如腐爛的落葉、動物糞便、土壤細菌等都吃，是土壤的垃圾處理者；蜈蚣為典型的肉食性動物，性兇猛，食物范圍廣泛，尤喜食小昆蟲類。它有能射出毒液的顎爪，甚至可殺死比自已大的動物。也有同種互相殘殺中毒而致死的現象，是土壤中的捕食者。3閱讀發現：土壤動物是自然界垃圾的處理者或者是以其他動物為食物的捕食者（板書）。4發現了這么多土壤與小動物的知識，我們來放松一下吧。1制定計劃2完成實驗單，發現土壤中小動物的生活環境不同，但都為小動物提供了溫暖、松軟的環境和必需的食物。學生對于土壤中的小動物非常感興趣，所以可能會忽略土壤的作用，所以在設計實驗時，主要讓學生發現小動物后，探究土壤的環境，發現土壤中小動物的生活環境不同，但都為小動物提供了溫暖、松軟的環境和必需的食物，解決本課重難點，并且小組之間的團結合作、觀察能力都會得到進一步的提高。三、應用評價，課堂小結1我們來欣賞一則關于土壤小動物（鼴鼠的故事）的視頻，請同學來描述視頻發生的事情？2生：有一只狐貍想吃鴨蛋，嚇跑了鴨媽媽和鴨爸爸，這一幕被小鼴鼠看見了，小鼴鼠通過地下通道救了鴨蛋。3小鼴鼠真是一個熱心的小動物呀，保護了鴨蛋，你想不想參觀一下鼴鼠的家呀？4小鼴鼠的家有什么特點？5鼴鼠的家四通八達，干凈整潔，可以有效地躲避天敵。6這節課你有什么收獲？通過這節課的學習，相信同學們一定對土壤中的小動物很感興趣，同學們有時間可以閱讀科學繪本地底下的動物（拓展延伸）。1觀察發現除了一些小昆蟲，還有一些哺乳動物也生活在土壤里。2回顧一節課，發現土壤與生命息息相關。拓展活動，通過學生最愛的動畫片入手來描述小鼴鼠的故事，發現小鼴鼠的家四通八達，干凈整潔，為它們提供了安全的場所。同時也讓學生知道土壤中的小動物不僅限于昆蟲，還包括一些哺乳動物。【板書設計】9.尋訪土壤中的小動物生活地點：草叢里、石頭下、樹底下、菜地里生活環境：離不開土壤、水、空氣等基本需求蘇教版小學科學二年級下冊 第一單元 它們是什么做的 - 7