歷史與社會八下第七單元第5課第二次工業(yè)革命教案課題 第二次工業(yè)革命單元七學(xué)科歷史與社會年級八年級學(xué)習(xí)目標(biāo)了解歷史上的第二次工業(yè)革命,包括電力的廣泛應(yīng)用,內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具的發(fā)明,化學(xué)工業(yè)和新材料的發(fā)展等基本史實(shí)。掌握第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)和影響。重點(diǎn)電力的應(yīng)用,內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具的發(fā)明,化學(xué)工業(yè)和新材料發(fā)展。難點(diǎn)對第二次工業(yè)革命特點(diǎn)和影響的理解。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課今天,我們用電話聯(lián)絡(luò)遠(yuǎn)方的親朋好友,在電燈下學(xué)習(xí),坐汽車去上班,乘飛機(jī)出國我們的生活、學(xué)習(xí)和工作越來越便利。你知道電燈、汽車和飛機(jī)是何時(shí)出現(xiàn)的嗎？預(yù)習(xí)課本，思考問題考察學(xué)生已有認(rèn)知的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：電的應(yīng)用1. 教師介紹第二次工業(yè)革命的背景：19世紀(jì),隨著工業(yè)革命的展開,歐美主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,科學(xué)研究也取得了重大進(jìn)步。19世紀(jì)六七十年代,新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮,它們被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn),促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展。請你思考：電力作為一種新能源，與蒸汽動(dòng)力相比具有哪些優(yōu)點(diǎn)？1866年，德國工程師西門子研制出世界上第一臺實(shí)用性發(fā)電機(jī)；1873年，比利時(shí)科學(xué)家格拉姆發(fā)明實(shí)用性電動(dòng)機(jī)。以電氣發(fā)明為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命開始了。2.教師講解第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。講授電力發(fā)明、發(fā)展過程,為學(xué)生學(xué)習(xí)本課積累感性認(rèn)識,并提問：電力作為一種能源,與蒸汽動(dòng)力相比,具有哪些優(yōu)點(diǎn)？電力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用有哪些？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。3.了解發(fā)明大王愛迪生。組織學(xué)生進(jìn)行小型講故事活動(dòng)。“談?wù)勀闼赖膼鄣仙?讓學(xué)生盡己所知,暢談愛迪生的感人事跡及其給我們帶來的人生啟示。愛迪生從小家境貧窮,只上過三個(gè)月小學(xué)。12歲時(shí)在鐵路線上當(dāng)報(bào)童,后來在電報(bào)公司當(dāng)報(bào)務(wù)員。愛迪生從小勤奮好學(xué),在母親的教導(dǎo)下自學(xué)了物理學(xué)、化學(xué)和其他自然科學(xué)知識。他對知識如饑似渴,常常在賣報(bào)之余跑到圖書館看書學(xué)習(xí)。他還經(jīng)常照著書上的描述,在自家的地窖里做些簡單的實(shí)驗(yàn)。從小培養(yǎng)的對自然科學(xué)的興趣和鉆研精神,為愛迪生的發(fā)明創(chuàng)造打下了基礎(chǔ)。愛迪生等科學(xué)家志存高遠(yuǎn)，年輕時(shí)就很努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。他們?yōu)榱烁纳迫祟惿睿瑹嶂杂诎l(fā)明創(chuàng)造，自愿獻(xiàn)身于科學(xué)研究，專心致志地勤奮實(shí)驗(yàn)，勇于探索，百折不撓，終于獲得成功。他們這些崇高品格就是人類寶貴的精神財(cái)富。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具1.教師介紹內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明,多媒體出示老式汽車的資料圖片,福特汽車公司生產(chǎn)的T型汽車材料以及汽車發(fā)明前歐洲城鄉(xiāng)利用馬車做交通工具的資料。提問：與人力車、牛車、馬車等舊的交通工具相比，汽車具有哪些優(yōu)越性？組織學(xué)生討論,師生歸納：汽車有新型的動(dòng)力；汽車體積小、速度快等。它的動(dòng)力是新型的，既穩(wěn)定又強(qiáng)大，行駛速度快，增強(qiáng)了人們的生產(chǎn)能力，改變了人們的生活方式，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍，加強(qiáng)了人與人之間的交流。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己親身體驗(yàn),討論汽車的大量使用,給生產(chǎn)、生活方式帶來的變化,從中感悟科技發(fā)展推動(dòng)著社會進(jìn)步,師生歸納：汽車給人類帶來的積極影響。3.讓學(xué)生閱讀第20頁的“相關(guān)史事”的內(nèi)容,觀察“1903年萊特兄弟的試驗(yàn)飛機(jī)”。讓學(xué)生思考：飛機(jī)給人類帶來了哪些積極影響？師生共同歸納。三、第二次工業(yè)革命的影響1. 比較兩次工業(yè)革命的成果及其影響2.師生歸納總結(jié)第二次工業(yè)革命的影響：促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展,改善了人們的生活,使主要資本主義國家取得了跨越式的發(fā)展,成為工業(yè)化強(qiáng)國。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,主要資本主義國家出現(xiàn)了壟斷組織,資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。隨之而來的資本主義對外擴(kuò)張的增強(qiáng),對世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。3.比較兩次工業(yè)革命的成果，想一想他們能夠給我們哪些有益的啟迪？四、課堂小結(jié)電力的廣泛使用,改善了人們的生產(chǎn)生活條件；汽車和飛機(jī)的問世,提高了社會生產(chǎn)能力,擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍所有這一切都說明了科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了社會的進(jìn)步。我們同學(xué)們更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)愛迪生等科學(xué)家勇于探索、百折不撓的科學(xué)精神,發(fā)奮學(xué)習(xí),勇攀科學(xué)高峰,爭取為社會多作貢獻(xiàn)。觀看圖片、資料，總結(jié)回答問題學(xué)生分小組討論回答，教師進(jìn)行評價(jià)。可以進(jìn)行小組分工合作，總結(jié)出答案；稍后教師再做總結(jié)結(jié)合課本、結(jié)合資料找出問題、探究問題、解決問題學(xué)生分小組討論回答，教師進(jìn)行評價(jià)。聯(lián)系生活、結(jié)合實(shí)際學(xué)生閱讀材料和圖畫，通過分析材料得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生反思?xì)v史的意識和能力。突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究欲望，體現(xiàn)自主、合作、探究的新課改理念培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，閱讀能力還概括能力這一段設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，層層遞進(jìn)，引發(fā)學(xué)生思考。以學(xué)生活動(dòng)為主，避免教師一講到底，以鍛煉學(xué)生的歷史思維能力對比異同點(diǎn)，加深理解、印象通過問題，引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)、探究歷史。課堂練習(xí)第二次工業(yè)革命開發(fā)利用的新能源是（A）A. 電力與石油B. 水力與太陽能C. 煤與蒸汽D. 原子能1912年4月14日23點(diǎn)40分，泰坦尼克號豪華巨輪在北大西洋撞上冰山，次日凌晨2點(diǎn)20分沉沒。下列關(guān)于泰坦尼克號豪華巨輪敘述中，不符合史實(shí)的是（D）A. 船上裝有以煤為燃料的蒸汽機(jī)B. 嘹望員抓起話筒高喊“正前方有冰山”C. 發(fā)報(bào)員發(fā)出一封封呼救電報(bào)D. 游客紛紛通過互聯(lián)網(wǎng)向家人發(fā)送電子郵件“當(dāng)革命風(fēng)暴橫掃整個(gè)法國的時(shí)候，英國正在進(jìn)行場比較平靜但是威力并不因此減弱的變革。”這場平靜革命對世界產(chǎn)生的影響不包括（D）A. 促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，密切了世界各地之間的聯(lián)系，改變了世界的面貌B. 促使手工工場生產(chǎn)向大機(jī)器工廠生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，英國成為“世界工廠”C. 鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)，也使工人階級與資產(chǎn)階級的對立日盎明顯D. 由于工廠排污和汽車尾氣等造成的環(huán)境污染也日益嚴(yán)重威脅著人類身體健康板書以結(jié)構(gòu)圖的方式展現(xiàn)