人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)下6.3資產(chǎn)階級(jí)革命:新體制的創(chuàng)立第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 美國(guó)的誕生單元第六單元學(xué)科道德與法制年級(jí)八年級(jí)下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解英屬北美殖民地的建立、殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，美利堅(jiān)民族的形成及美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)、結(jié)果和意義。2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)特征和雙重性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生把握歷史發(fā)展一般性規(guī)律和特殊性的能力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)不息的民族精神。重點(diǎn)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果和意義，華盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。難點(diǎn)了解三權(quán)分立。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課出示：美國(guó)國(guó)旗師: 同學(xué)們,你知道下面圖片是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？旗上的圖案征什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）50顆星星代表美國(guó)現(xiàn)在的50個(gè)州。13條條紋代表獨(dú)立前最初的13個(gè)英屬殖民地板書(shū)課題美國(guó)的誕生欣賞圖片，思考問(wèn)題，展示答案。從學(xué)生感興趣的話(huà)題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂參與度，引出課題講授新課一、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景及原因：1.閱讀課本P46的知識(shí)，歸納美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）(1)7世紀(jì)初開(kāi)始，英國(guó)在北美建立第一塊殖民地弗吉尼亞。(2)到18世紀(jì)上半葉，在北美東部沿海建立了13個(gè)殖民地。（3）美利堅(jiān)民族的形成。英國(guó)移民、土著居民印第安人、歐洲其他國(guó)家的移民、從非洲販賣(mài)來(lái)的奴隸。課前查閱資料，了解歐洲移民者來(lái)到美洲時(shí)的情景。拓展提高1620年,一批免于宗教迫害的英國(guó)清教徒,登上了五月花號(hào)帆船,投奔大洋彼岸的蠻荒之地，到達(dá)時(shí)，一共102人。僅僅一個(gè)寒冷的冬天，就帶走了58條生命，可是，第二年春天，五月花號(hào)再來(lái)時(shí)，船長(zhǎng)驚異地發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有人愿意跟他回到文明的英國(guó)，而寧愿留在北美作垂死的掙扎。真是“不自由，毋寧死”！2.閱讀課文P46閱讀卡，結(jié)合課本內(nèi)容，分析美國(guó)獨(dú)立的原因？根本原因：北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展18世紀(jì)60年代，英國(guó)在北美濫收苛捐雜稅，引起殖民地人民不滿(mǎn)，反抗情緒益高漲。二、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和結(jié)果1.觀看視頻，結(jié)合P46-P47的內(nèi)容，完成美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)大事年表。2.用年代尺畫(huà)出17731798在美國(guó)發(fā)生的重要事件。3.閱讀課文，結(jié)合圖片內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）1773年12月，憤怒的50名波士頓人分三隊(duì)潛入堆放茶葉的英國(guó)船上，將英國(guó)廉價(jià)傾銷(xiāo)的300余箱茶葉倒入海中，之后別的港口也學(xué)習(xí)波士頓港，抵制英貨。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)來(lái)克星頓槍聲建軍大陸會(huì)議的召開(kāi)獨(dú)立宣言是第一個(gè)以國(guó)家名義明確表述資產(chǎn)階級(jí)政治要求的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，被稱(chēng)為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。但是，宣言沒(méi)有宜布廢除奴隸制，事實(shí)上，天賦人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人。勝利約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役（1781年）1781年，在約克鎮(zhèn)之戰(zhàn)（擊潰英軍主力）獨(dú)立英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立（1783年）1783年，英美巴黎合約，英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。拓展提高結(jié)合資料，討論：美國(guó)為什么能夠戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的英國(guó)?（1）戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，得到了人民的支持。（2）北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為戰(zhàn)爭(zhēng)勝利提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。（3）獨(dú)立宣言鼓舞了人民的斗志。（4）華盛頓的正確領(lǐng)導(dǎo)和大陸軍的英勇奮戰(zhàn)。（5）法國(guó)等國(guó)家的援助。三、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果1.觀看視頻，結(jié)合課本的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后是如何管理國(guó)家？（1） 1787年， 美國(guó)各州選派代表齊聚費(fèi)城，召開(kāi)制憲會(huì)議。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月激烈爭(zhēng)論，最后制定了一部聯(lián)邦憲法。確定了國(guó)家政治體制共和制國(guó)家確立了政府的性質(zhì)聯(lián)邦制政府確立了“三權(quán)分立” 的原則（2）選舉了美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓2.依據(jù)1787年憲法,分析獨(dú)立后的美國(guó)是一個(gè)怎樣的國(guó)家？1787年憲法確立了美國(guó)的聯(lián)邦制，根據(jù)三權(quán)分立原則組成聯(lián)邦政府拓展提高2003年3月，美國(guó)總統(tǒng)布什為推翻薩達(dá)姆政府，向國(guó)會(huì)提交議案，并召集國(guó)會(huì)，要求美軍攻打伊拉克，眾議院和參議院經(jīng)討論投票，不同意總統(tǒng)提議，雙方僵持不下，只好提交最高法院投票表決，經(jīng)過(guò)激烈的討論，最高法院裁定同意總統(tǒng)的提案。于是，總統(tǒng)簽署命令，國(guó)會(huì)撥出軍費(fèi)，并正式對(duì)伊拉克宣戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。小組討論：總統(tǒng)向議會(huì)提交議案說(shuō)明了什么？此外，權(quán)力的制衡還體現(xiàn)在哪里？議會(huì)掌握立法權(quán)，但總統(tǒng)有權(quán)否決議會(huì)通過(guò)的法案。總統(tǒng)行使行政權(quán)，但議會(huì)有彈劾總統(tǒng)的權(quán)力。總統(tǒng)和議會(huì)可以通過(guò)最高法官的提名和任命來(lái)限制最高法院的權(quán)力，最高法院可以宣布議會(huì)的立法和總統(tǒng)的行政命令“違憲”而無(wú)效。四、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義1.結(jié)合課文內(nèi)容，討論:美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）（1）既是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，又是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。（2）民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)：美利堅(jiān)民族反抗英國(guó)的殖民壓迫。（3）資產(chǎn)階級(jí)革命：美國(guó)打碎英國(guó)的殖民枷鎖，為北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掃除障礙。2.結(jié)合課文內(nèi)容，分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義？國(guó)內(nèi)：戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利結(jié)束了殖民統(tǒng)治,實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立。1787年憲法確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，促進(jìn)美國(guó)資本主義的發(fā)展。國(guó)際：對(duì)歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)作用。拓展提高1.課前查閱資料，對(duì)比英國(guó)和美國(guó)政治體制的差異2.觀察下面的圖片，分析美國(guó)國(guó)旗與版圖發(fā)生的變化說(shuō)明了什么?星條旗上五星數(shù)目的增加，說(shuō)明美國(guó)獨(dú)立后同其他殖民國(guó)家一樣，也是通過(guò)大規(guī)模的殖民掠奪，不斷擴(kuò)張本國(guó)領(lǐng)土的史實(shí)。小組討論，展示答案。課前收集材料，課堂展示。討論問(wèn)題，小組展示閱讀課本內(nèi)容，完成表格問(wèn)題。學(xué)生討論、展示、相互質(zhì)疑、辯論。課前收集材料，課堂展示自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成表格。課前收集材料，課堂展示。課前收集材料，課堂展示。閱讀問(wèn)題，思考問(wèn)題，學(xué)生各抒己見(jiàn)學(xué)生討論、展示、相互質(zhì)疑、辯論。課前收集材料，課堂展示。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和溝通表達(dá)能力。開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的分析和歸納總結(jié)能力。運(yùn)用不同的形式增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力及對(duì)知識(shí)的理解。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力及歸納、總結(jié)、能力。開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與語(yǔ)言組織能力。開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)。開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與語(yǔ)言組織能力。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力及歸納、總結(jié)、能力。開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了資產(chǎn)階級(jí)革命:新體制的創(chuàng)立第二課時(shí)。了解英屬北美殖民地的建立、殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，美利堅(jiān)民族的形成及美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)、結(jié)果和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，從而激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)不息的民族精神。性，提高學(xué)生的分析、歸納能力。總結(jié)全文，整體掌握板書(shū)美國(guó)的誕生一、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景及原因：二、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程三、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果 四、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義突出課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有條理地掌握課文內(nèi)容