人教版 八年級下冊,5.2 新舊交織的明清文化 第一課時,新知導(dǎo)入,同學(xué)們,閱讀下面故事，說說你的感受？,有一個詩僧名來復(fù)，一次朱元璋召見他，并與共飯。飯后他寫詩謝恩。詩云：淇園花雨曉吹香，手挽袈裟近御床。闕下彩云移雉尾，座中紅茀動龍光。金盤蘇合來殊域，玉碗醍醐出上方。稠疊濫承天上賜，自慚無德頌陶唐。,新知導(dǎo)入,結(jié)果朱元璋見到這首詩后勃然大怒，下令殺了這個和尚。追究其獲罪的原因，竟然是僧人來復(fù)的這首謝恩詩中，用了“殊”和“無德”三個字。朱元璋覺得僧人來復(fù)在諷刺和譏笑自己。,朱元璋,新知講解,文化專制與八股取士,新知講解,一、文字獄,1.閱讀課文P12，了解明朝的文字獄。,概念：,統(tǒng)治者故意從詩文中摘取片言只語，羅織罪名，對作者加以嚴(yán)厲懲罰，這種做法稱為“文字獄”。,原因：,朱元璋早年曾出家做和尚。大臣不慎觸犯對“光” “禿” 僧”一類同音字避諱的，即遭殺身大禍。,拓展提高,課前查閱資料，說說你都知道哪些明朝有關(guān)“文字獄”的故事。,一天，朱元璋收到一賀信，上面寫道：,光天之下, 天生圣人, 為世作則。,朱元璋認(rèn)為“生”與“僧”同音，“光”指沒有頭發(fā)，是罵他當(dāng)過和尚，“則”與“賊”同音，是罵他參加過反元的起義軍，因而大怒，立即把寫賀信的這個文人處死了。,新知講解,2.閱讀課文P12，了解清朝的文字獄。,代表人：,一方面：因?yàn)榫龣?quán)在清代進(jìn)一步加強(qiáng)，清政府為了樹立權(quán)威，不允許人們有絲毫不滿和反抗。 另一方面：是因?yàn)槊褡迕艿拇嬖凇Ｇ逭m竭力標(biāo)榜“滿漢一家”，實(shí)際上為了保護(hù)滿貴族的特權(quán)，防范漢族人民的不滿和反抗，大力加強(qiáng)思想統(tǒng)治，文字獄就是手段之一。,康熙、雍正、乾隆三朝最殘酷,分析清朝大興文字獄的原因？,新知講解,3.閱讀課文P12-P13，小組討論：明清時期大興文字獄的目的、后果及影響？,目的：,鞏固專制統(tǒng)治,控制思想文化統(tǒng)治。,后果及影響：,文字獄制造了嚴(yán)重的恐怖氣氛，知識分子人人自危，不敢議論時政，不敢研究現(xiàn)實(shí)，思想文化領(lǐng)域呈現(xiàn)萬馬齊喑的景象。,拓展提高,課前查閱資料，說說你都知道哪些清朝有關(guān)“文字獄”的故事。,查嗣庭 查嗣庭是雍正時的禮部侍郎，他在江南主持科舉考試時，出了一道考題“維民所止”。 這本是詩經(jīng)中的一句話，卻被清政府說是“維”“止”去了字頭，是要砍雍正的頭。查嗣庭飛來橫禍，被押入獄，死在獄中。雍正命人把他戮尸示眾，其家屬也被流放邊遠(yuǎn)地區(qū)。,、,維 止,一,維,止,沈德潛 黑牡丹一詩的作者是清代著名詩人沈德潛，他是乾隆年間的進(jìn)士，曾任內(nèi)閣學(xué)士兼禮部侍郎，極受乾隆賞識，并不斷加以提拔，二人私交甚厚。但在沈德潛死后某年，乾隆發(fā)現(xiàn)沈有“奪朱非正色，異種也稱王”的詠黑牡丹的詩，勃然大怒，命人開棺戮尸，仆其墓碑。,新知講解,閱讀材料，結(jié)合課本內(nèi)容，如何評價清政府編撰四庫全書？,二、四庫全書的編纂,材料一：在乾隆皇帝的主持下，由360多位高官、學(xué)者編撰，3800多人抄寫，費(fèi)時13年編成。叢書分經(jīng)、史、子、集四部，故名四庫。共有3500多種書，7.9萬卷，3.6萬冊，約8億字。,材料二：在編纂過程中，全國圖書都要進(jìn)行檢查，不利于滿清的文獻(xiàn)都被禁毀。查繳禁書竟達(dá)3000多種，15,0000多部，總共焚毀的圖書超過70,0000部，禁毀書籍與四庫所收書籍一樣多。,新知講解,四庫全書是一項巨大的文化工程，它在傳承文化方面既有積極的一面，又有消極的一面。,積極影響：是中國古代思想文化遺產(chǎn)的匯總。在一定程度上起到保存、整理和傳播中國古代文獻(xiàn)作用。,消極影響：大批書籍被認(rèn)定對清朝統(tǒng)治不利。遭到銷毀或篡改，清朝加強(qiáng)了文化專制。,拓展提高,同學(xué)們，你知道哪些關(guān)四庫全書的資料嗎？,四庫全書其實(shí)是一部“四不全”的次品乃至廢品。何謂“四不全”？因?yàn)樵诰幮捱^程中，數(shù)目驚人的書籍遭到了焚毀、刪削、篡改、錯訛的厄運(yùn)，而這一切都是蓄意為之。 一、焚毀。四庫全書收錄全文的圖書一共有3461種，成書79000卷，近7.7億字。編修中明令禁焚的書籍就有3000多種，幾乎與全文收入的總數(shù)相當(dāng)，這還不算上因當(dāng)時詔令上繳違禁書籍在民間造成的恐怖氛圍，百姓偷偷焚毀的書籍，合計起來被毀掉的書籍恐怕不止萬部，這實(shí)在是一場文化大浩劫。,拓展提高,二、刪削。乾隆四十一年詔令：書籍內(nèi)如有只須刪改的字句，就不必因此而廢掉全書；乾隆四十四年，禁網(wǎng)已注意到地方志；乾隆四十五年，注意力伸到野史詩、演戲曲本、小說等俗文學(xué)領(lǐng)域。 三、篡改。乾隆五十年，改明末紀(jì)事本末中“吳三桂擊走李自成”為“清軍擊走李自成”。,新知講解,三、八股取士,1.閱讀課文P13，小組討論：明清時期我國的科舉考試有了哪些方面的變化？,內(nèi)容：,只許在“四書”“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題。,四書：論語孟子大學(xué)中庸 五經(jīng)：詩經(jīng)尚書禮記周易春秋,明朝科舉的教科書,新知講解,答題觀點(diǎn)：,考生必須根據(jù)指定的觀點(diǎn)答題。不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解 。,形式：,必須分為八個部分，叫作“八股文”。,內(nèi)容必須以程朱學(xué)派的注釋為準(zhǔn)。 考生不得發(fā)表新論，沒有獨(dú)立思考的余地。,程朱學(xué)派：北宋程顥、程頤和南宋朱熹為代表的理學(xué)學(xué)派。,用兩句話將題目的意義破開,承接破題的意義而說明之,議論的開始,起講后入手之處,束股,后股,中股,起股,入手,起講,破題,承題,八股文起源于明初，完備于明中后期。,明朝鄉(xiāng)試試卷,科舉考試的三級,第一名：狀元 第二名：榜眼 第三名：探花,歷史小知識,隋唐,明清,內(nèi)容,要求,文體,項目,廣泛,不受約束,無限制,四書、五經(jīng),八股文,只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解,隋唐與明清科舉制比較,2.小組討論：根據(jù)表格內(nèi)容，對比隋唐與明清科舉制的不同。,新知講解,許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書，鉆研八股，不講求實(shí)際學(xué)問。考中做官后，他們大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。,3.結(jié)合上述表格，討論明清的八股取士，有什么危害？,蒲松齡描述參加科舉的舉子的七種表情：,新知講解,資料：明末清初思想家顧炎武說:“八股之害， 等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之郊所坑者，但四百六十余人也。 觀點(diǎn)1隋唐時期創(chuàng)立的科舉制，通過考試來選拔人才，在古代來說是相對公平的一種方式，在歷史上也發(fā)揮過很大作用。顧炎武這種批評不大合理。 觀點(diǎn)2歷史總是在不斷發(fā)展。到明清時期,科舉制度已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，成為統(tǒng)治者鉗制人們思想的工具。顧炎武這種批評是對的。,4.閱讀課文P13的資料，討論相關(guān)問題。,（1）為什么顧炎武認(rèn)為八股文的消極影響比“焚書坑儒”還要大？,他認(rèn)為八股取士毒害的是所有力爭通過科舉考試走上仕途的讀書人，而秦始皇“坑儒”事件所害的只有400多人。,（2）結(jié)合科舉制度的演變,說說你對上述觀點(diǎn)的看法。,觀點(diǎn)1混淆了科舉制度與八股取士兩個概念。顧炎武批判八股取士，并不意味著他完全反對科舉制度。八股取士是科舉制度發(fā)展至明清時期才出現(xiàn)的，顧炎武批判的對象，就是明清時期的八股取士。所以，“顧炎武這種批評不合理”的看法是不正確的。但是，觀點(diǎn)l肯定科舉制歷史貢獻(xiàn)的觀點(diǎn)是正確的。觀點(diǎn)2正確。,拓展提高,閱讀范進(jìn)中舉節(jié)選，談?wù)勀愕膶Ψ哆M(jìn)表現(xiàn)得看法？,范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。,拓展提高,走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”,課堂總結(jié),今天我們學(xué)習(xí)了新舊交織的明清文化第一課時。了解明清加強(qiáng)文化專制的主要措施及其危害，進(jìn)一步從社會生活領(lǐng)域加深對專制皇權(quán)的理解，從中認(rèn)識明清政治的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟高度集中的專制皇權(quán)實(shí)際蘊(yùn)涵著中國封建制度的衰敗，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。,板書設(shè)計,鞏固專制統(tǒng)治, 控制思想文化,文字獄,四庫全書的編纂,八股取士,萬馬齊喑,上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源,作業(yè)布置,1.課后，查找相關(guān)資料，更了解明清的文字獄和八股取士。 2.完成同步練習(xí)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的知識