大牛和小牛教案教學思路：1.了解并表現老牛和小牛的不同特征。2.能表現出老牛和小牛在一起的場面。3.培養敬老愛幼的良好品德。教學重難點：重點：畫出老牛與小牛的不同特征。難點：能表現出老牛和小牛之間的親密關系。課前準備：（學生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術作品、課件教學過程：1.課前探究。（1）請學生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關系。（2）可提以下問題讓學生探究：你認識哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？2.創設情境。（1）欣賞五牛圖，述說觀感。提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？（2）“吃的是草，擠出來的是奶。”你明白這句話的意思嗎？（3）展示有關牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻的“形象大使”，歷來喜為人們贊賞。3.欣賞體驗。（1）觀賞教材范圖，作引題談話。（2）可提問：范圖主要表現了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現了老牛與小牛親近的關系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？4.把握特征。（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，尾巴短。（2）教師引導學生觀察課件范圖，也可在黑板上作動態造型。5.引導構思。（1）圍繞主題，作構圖指導。老牛和小牛在干什么？它們的姿態又是怎么樣的？老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認真學。老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進行選美比賽呢。啟發學生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。（2）圍繞背景，做著色指導。課件展示：主體不變，作背景變換。（一會兒是青青的牧場，一會兒是強烈的色彩）6.作業要求。選擇自己喜歡的工具材料和表現方式，表現老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關系。7.作業講評。（1）請學生根據自己的畫編故事，評出“溫馨”獎。（2）課件播放斗牛等情景，鼓勵學生課后繼續探究、表現其他不同種類的牛。大牛和小牛教學聯想學生的作品要體現大牛和小牛之間的親情，大部分學生畫得不錯。拍了些學生作品，存在電腦里。看看這些畫，由牛聯想到我們老師。“呵，我想起了牛，想起了牛的形象和性格。年復一年，冬寒暑熱，汗灑田壟拉梨，背負重馱拉車。草料當食，牛棚做窩。要求嘛，很小，很少。貢獻卻很大，很多。如果沒有今天的耕耘，哪有明天的收割；如同沒有今天的譜曲呀，就沒有明天的凱歌。教師正是在播種明天，我們的勞動，決定著明天的收獲。教師的成就，是辛勤智慧的結晶；燦爛的未來，就在結晶中閃爍。”畫中的大牛仿佛成了老師，小牛就是學生了。不管是老師還是學生，每個人的心中都有一個自我的世界，那是一個清澈純凈的世界，僅有的是對自由的渴望和追求，它好似一朵藍蓮花默默地綻放在心底，永不凋零