小小書簽教案教學目的：1、了解書簽的有關知識和作用。2、通過對書簽的欣賞交流、創(chuàng)作實踐等學習活動，嘗試制作實用、美觀且有創(chuàng)意的書簽，提高動手能力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)愛讀書的情感，樹立設計運用生活的理念。教學重點：了解書簽相關知識，學會制作簡單平面小書簽。教學難點：書簽的創(chuàng)意課前準備：（生）油畫棒、雙面膠、剪刀、記號筆（師）書簽紙張、范作、課件教學過程：一、故事導入，情景預設1.以讀故事的形式引出書簽師：晉朝著名書法家王羲之，一生的大部分時間都在用功練字，即使在走路和休息的時候，他也是用手指在自己身上一橫一豎地比畫著，研究字體。有一次，他在書房里專心致志地練字，該吃飯了他都不知道。書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他吃飯，他卻連頭都不抬一下，繼續(xù)揮筆疾書。書童只好去請王夫人來勸他吃飯。一會兒，王夫人來到書房,只見王羲之手里拿著一塊沾了墨汁的饃饃直往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。王夫人見此情景，吃了一驚，然后哈哈大笑起來。王夫人的笑聲并沒有喚醒他。他一面練字，一面嚼著饃饃，口里還夸王夫人：“今天做的蒜泥好香啊!”大家想知道后面還發(fā)生了什么事么？下一次再和大家分享好聽的故事。今天的故事就講到這里，（把書簽夾進去）有誰注意到我合上書前做了一個什么動作？生：在里面夾了一張紙（夾了一朵向日葵）師：有誰知道我把這朵向日葵夾在書中有什么用呢？（引出書簽介紹它的作用）2介紹書簽演變過程，引出課題二、欣賞書簽，示范講解1，欣賞書簽師：看，這里有許多漂亮的書簽寶寶，我們一起來欣賞一下。師：，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么特點呢？生：師：它就像一個書簽寶寶，有各式各樣的大腦袋，還有一個長身體。我也要做一個屬于我的書簽寶寶。2.示范制作過程師父.這里做長身體紙條對折提問讓學生自己想好，還是我問它對折的作用好呢？什么意思師：我要畫一艘大輪船，能帶我到書的海洋里遨游。把書簽寶寶的腦袋畫的大大的，頂滿紙張。船畫好了，它還少了些什么呢？怎樣讓它更漂亮呢？恩，沒錯，我要用油畫棒給它涂上漂亮的顏色。（示范油畫棒，要求涂色均勻）為了節(jié)省時間，這里我有一艘上好色的大輪船。接下來，我要用剪刀把它剪下來（注意剪的時候周圍留出一條白色的邊）書簽寶寶的大腦袋就做好了。師：接下來，我用準備好的長紙條來做身體。（出示圖片）師：有誰知道這兩條長腿有什么用呢？生：師：（示范夾書簽）看這樣書簽就能立在書上，把大腦袋露出來了。師：最后，把長身體粘在大腦袋的背面，一節(jié)手指的距離，我們的書簽寶寶就做好了（出示ppt圖片）師：看看這些書簽寶寶又有哪里很特別？（立體書簽利用對稱圖形對折做出來）3.拓展思路說說你想做一枚什么樣的書簽三、作業(yè)布置師：接下來，我們同學們想不想做一枚屬于自己的書簽寶寶呢？（示作業(yè)要求設計制作一個實用、美觀、有創(chuàng)意的小書簽。）四、展評交流五、拓展1.看，還有很多不同材料制作的書簽。2.愿書簽寶寶伴你悅讀成長