空氣知識點一、感受空氣1.我們周圍到處都是空氣。2.空氣的特征：無色無味、會流動、看不見摸不著等；空氣的作用：人類呼吸、植物生長、玩具充氣等。3.石塊和水裝進開口的杯子里不容易泄漏，空氣裝進開口的杯了里容易泄漏.4.空氣要裝進密閉的容器里才不容易泄漏，如果要傳遞一些空 氣給其他同學或者其他地方必須把它裝進密閉的容器中。5.空氣和一般物質相比具有這些特征:容易泄漏、 很輕、可以使袋子鼓起來，讓袋子鼓起來以后摸起來軟軟的，會流動.抓不住.6.物體分為固體、液體和氣體三種類型。水、醬油、可樂等是液體，會流動;石頭、沙子、木塊等是固體，有固定的形狀;空氣、水蒸氣是氣體，沒有固定的形狀，會流動。二、空氣能占據空間嗎1.空氣和水、石塊一樣，都能占據空間。2.在做紙不濕的實驗時，紙團要粘在杯底防止掉落在水中。3.在杯子底部扎一個小孔，把杯子里的空氣放出去，不再占據杯子空間，杯子里的水會慢慢滿上來。4.用打氣筒從杯子底部向杯子打人.此空氣， 空氣占據杯子的空間，杯子中的 水會慢慢被擠出來。5. 烏鴉喝水的故事里，鳥鴉用小石子把瓶子里的空氣擠出,空氣占據瓶子的空間越來越少，瓶子里的水就慢慢上升了。三、壓縮空氣1.空氣占據的空間容易改變,水占據的空間不容易改變。2.空氣占據的空間容易被壓縮，被壓縮的空氣有彈性;被壓縮的越厲害彈性越強。3.水占據的空間不容易被壓縮，也不容易被擴張。4.空氣占據的空間容易被擴張，被擴張之后的空氣有恢復原來狀態的本領，由此也會產生一股力量。5.被壓縮之后的空氣與原來狀態的空氣相比較，質量不變,空氣粒子的間隔變 小了。6.被擴張之后的空氣與原來狀態的空氣相比較，質量不變，空氣粒子的間隔變大了。7.空氣壓縮槍利用了被壓縮的空氣產生的彈力把“子彈”發射出去。8.利用被壓縮的空氣有彈性，制造了充氣輪胎、充氣城堡，充氣坐墊等。四、空氣有質量嗎1. 木頭有質量.水有質量.空氣也有質量;空氣總會充滿各處。2.簡易小天平可以用來研究空氣是否有質量。3.天平一端放上充氣的皮球,另一端放上豆子，如果平衡了，說明充氣的皮球和放上去的豆子的質量是相等的。4.給皮球繼續充氣，小天平會失去平衡，這是因為空氣有質量；增加了空氣，皮球和空氣的總質量就大于豆子的總質量了。5.給充氣的皮球打入10筒空氣，小天平另一端繼續增加豆子，小天平恢復平衡的時候，打入的10簡空氣的質量等于增加的豆子的質量。6.把皮球里的空氣放掉部分，小天平會失去平衡，這是因為空氣有質量;把氣放走了，皮球和空氣的總質量就小于豆子的總質量了。五、一袋空氣的質量是多少1.用回形針或者綠豆等越輕的物品來調節小天平的平衡，調整的結果越準確。2.20筒空氣與定量的回形針:綠豆等輕小物體質量相當，說明空氣有質量,但空氣的質量很輕。3.生活中,我們可以利用天平、電子稱等工具測量出回形針、綠豆等輕小物品的質量。4.我們周圍的空氣很多很多,那么多的空氣總質量是很重很重的。六、我們來做“熱氣球”1.熱空氣比冷空氣輕，會浮在冷空氣上方。2.把熱氣球里的空氣加熱了,質量就比原來的冷空氣更輕一些,熱氣球就上升了。3.讓升到空中的熱氣球中的熱空氣慢慢降溫(變冷),空氣質量就比熱的時候大一些,熱氣球就慢慢下降了。4.在做“熱氣球”模擬實驗時.要注意用火安全。5.做“熱氣球”模擬實驗時，選用的塑料袋要大一些、輕一些,這樣裝進的熱空氣多一些，容易升空。6.加熱前,塑料袋是癟的、涼的:加熱后，塑料袋會慢慢鼓起來,空氣慢慢變熱，會產生種向上拉的力。7.孔明燈是利用熱空氣比冷空氣輕的原理制作的。8.孔明燈存在嚴重的火災隱患,盡量不要燃放孔明燈。七、風的成因1.空氣流動形成了風。2.我們可以用扇扇子、開風扇、開門窗等方式讓空氣快速流動，來制造“風”。3.做風的模擬實驗中，點燃蠟燭，讓周圍的空氣溫度升高;遠離蠟燭火焰的空氣溫度相對變低,空氣流動起來,風就形成了。4.做風的模擬實驗時，利用小紙條(或者小風扇)放在出風口，可以幫助我們更好的觀測到是否產生了風和風的大小。5.大自然的風主要是由于空氣溫度高低不同，流動起來而形成的。6.大自然中空氣溫度的不同，主要是由于陽光輻射引起的。八、空氣和我們的生活1.空氣是種物質,地球被 層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。2.在空中、地下和水中都存在空氣的蹤跡,我們可以通過科學的方法找到空氣在空中、地下和水中的蹤跡。3.人們利用空氣做更多有利于我們的事;空氣流動形成的龍卷風等自然災害有時也會給人們帶來重大損失。4.能否占據空間能否被壓縮是否有質量是否會流動空氣能占據空間能被壓縮有質量會流動水能占據空間不能被壓縮有質量會流動石頭能占據空間不能被壓縮有質量不會流動