授課教師年 級三年級授課時間4.19學(xué) 科語文課 題陶罐和鐵罐第 2課時授課類型新授課學(xué) 校教材分析陶罐和鐵罐是人教版新教材三年級語文下冊第二單元第6課。本篇課文是一則寓言，講的是國王御廚里自恃堅硬的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊光潔如新，而當(dāng)年堅硬的鐵罐卻不復(fù)存在了。完全氧化掉了。從這則寓言中可以感悟到人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。本篇寓言以大量的對話描寫見長，充分暴露出鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，使學(xué)生讀起來親切自然。文中神態(tài)動作的描寫也十分具體生動，使陶罐和鐵罐的形象更加鮮明突出，便于訓(xùn)練學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容。學(xué)情分析學(xué)生非常喜歡進行分角色朗讀課文，這則寓言故事，語言樸素卻富有童趣，課文中有大量的對話，而且形象鮮明，讓孩子們充分地進行分角色朗讀，一定會讓他們學(xué)得快樂。這樣還能縮短學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)目標1、讀懂課文內(nèi)容，能找出表現(xiàn)陶罐和鐵罐神態(tài)與動作的語句，并用自己的話復(fù)述故事，分角色有感情地朗讀課文。2、了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱，懂得每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處的道理。教學(xué)重、難點指導(dǎo)朗讀，通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)描寫，了解鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛而不軟弱。教學(xué)策略我將結(jié)合陶罐和鐵罐的四次對話為線索，以讀帶講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標的精神，我運用了對比法、談話法、等方法，激勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力，從而突破重難點。教具準備陶罐和鐵罐的頭飾、學(xué)生熟讀課文畫出對話、教師準備課件。教學(xué)過程教師與學(xué)生活動一、情境導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，陳老師給大家?guī)砹艘粋€寓言故事，你們想聽嗎？從前，有個國王，在他的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。（出示課件：圖片）想知道他們之間到底發(fā)生了什么事嗎？【設(shè)計意圖】采用談話導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文整體感知1、下面我們?nèi)醯挠鶑N里去看一看吧！請同學(xué)們打開課本自由朗讀課文，思考：文中的陶罐和鐵罐之間究竟發(fā)生了什故事？2、誰知道陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事呢？3、理解詞語“奚落”是什么意思？【設(shè)計意圖】初讀課文讓學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容。三、品讀交流、內(nèi)化感悟1、文中鐵罐是怎么奚落陶罐的呢？ （出示閱讀提示）1.請同學(xué)們自由朗讀課文29自然段找一找，陶罐和鐵罐的對話部分（請用“”和波浪線分別畫出陶罐和鐵罐的對話將畫出的對話多讀幾遍）2.圈畫出表現(xiàn)陶罐鐵罐神態(tài)動作的詞語，小組討論交流陶罐和鐵罐給你留下了怎樣的印象 ？ 3、通過朗讀小組討論誰能說說陶罐和鐵罐給你留下了怎樣的印象？4、學(xué)生交流談體會。5、下面請同學(xué)們打開書，小組內(nèi)分角色練習(xí)讀一讀。6、師生分角色朗讀陶罐和鐵罐的對話。7、讀到這鐵罐那么傲慢究竟為了什么？8、陶罐那么謙虛，它為什么不跟鐵罐碰一碰？9、易碎的陶罐成為了古董，堅硬無比的鐵罐卻變得無影無蹤。這篇課文告訴我們一個什么道理？【設(shè)計意圖】。通過對話朗讀，感悟鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛懂禮貌。四、拓展延伸寓言故事學(xué)完了，鐵罐的結(jié)局讓人感到悲哀，不過，我們可以把結(jié)尾改一下。（出示課件）【設(shè)計意圖】通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐 的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不弱。這一環(huán)節(jié)改一改故事的結(jié)尾，讓學(xué)生明白每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處的道理五、實踐提升形成能力鏈接閱讀：陶罐和鐵罐的故事讓我們懂得了取長補短的道理1、接下來請同學(xué)們打開課本20頁自由朗讀北風(fēng)和太陽說說故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。2.生讀文：回答【設(shè)計意圖】通過再次閱讀北風(fēng)和太陽寓言故事后，將鐵罐和北風(fēng)進行對比找出相似之處，再次體會鐵罐的傲慢、蠻橫無理、自以為是，從中感悟寓言可以幫助我們更深入的理解故事中的道理。六、課堂總結(jié)人們都說，寓言是現(xiàn)實生活的投影，聯(lián)系生活中的人和事，可以幫助我們更深入的理解故事中的道理。陶罐和鐵罐以及太陽和北風(fēng)兩篇寓言故事都告訴我們在生活中要多發(fā)現(xiàn)別人的（ ），正視自己的（ ）。這兩篇寓言故事都出自于伊索寓言，下課多讀一讀，相信你們收獲更多。【設(shè)計意圖】幫助孩子們深入了解寓言故事帶給我們的深刻道理。七、作業(yè)設(shè)計請同學(xué)們回家讀一則你喜歡的寓言故事，明天把你讀的故事與大家分享。【設(shè)計意圖】通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生們的讀書興趣。八、板書設(shè)計27陶罐和鐵罐謙虛 傲慢【設(shè)計意圖】九、教學(xué)反思2