紙的發(fā)明,部編版小學語文三年級下冊,你知道在我們的生活中有哪些紙？它們都有什么用途嗎？,蔡倫,紙的發(fā)明,部編版小學語文三年級下冊,插入QQ資料包截圖,合作學習要求： 1.默讀課文2-4自然段。 2.圈畫關鍵信息。 3.查閱桌面資料包。 4.四人小組合作填表。,問題：蔡倫是怎么造紙的？,默讀第4自然段，找出蔡倫是怎么造紙的句子，用“ ”畫出來，并圈畫出表示動作的詞語。,大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要。所以這種造紙方法就傳承下來了。,大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要。所以這種造紙方法就傳承下來了。,大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要。所以這種造紙方法就傳承下來了。,你能根據(jù)流程圖來說一說蔡倫是怎樣造紙的嗎？,1,4,3,2,5,搗,剪短或者切碎,插入視頻,緊扣中心,運用修辭,準確用詞,圍繞一個意思把一段話說清楚,作業(yè)超市