4.1青春的情緒 教學設計授課時間：2017年3月25日 下午14:35-15:15 授課地點：多媒體2 授課教師：楊宗舒課標要求：1了解情緒的分類、影響情緒的因素和情緒對個人觀念和行動帶來的影響、青春期情緒的特點，積極面對自己的情緒。2掌握調節情緒的方法，學會合理調節自己的情緒。3體驗情緒的多樣性、復雜性。體會青春期情緒的特點，激發正面的情緒感受體現情感目標。教材分析：本部分內容屬于課程標準“能力”中的“學會調控自己的情緒，能夠自我調適、自我控制”逐步掌握交往與溝通的技能，學習參與社會公共生活的方法“。”課程標準中的“成長中的我”中的“認識自我”。具體對應的內容標準是：“理解情緒的多樣性、復雜性，學會調節和控制情緒，保持樂觀、積極的心態”。通過分享不同的情緒中的情緒感受，幫助學生了解情緒的豐富性、復雜性；通過討論影響情緒的多方面因素，引導學生感受情緒的變化以及情緒給自己帶來的影響；引導學生學習、歸納青春期的情緒特點。學情分析：本課是是在上節課初步設計情緒調節的知識，學生通過相關知識的學習，知道伴隨青春期的生理發育，認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界也愈加豐富，這些讓學生感到新奇、困惑的基礎上，學生面對反抗與依賴等矛盾心理，情緒上也會出現波動，有時相當激烈、粗暴甚至失控，平常小事在他們那里也可能引起很強烈的反應。為了幫助學生順利度過青春期，保持積極樂觀的心態，本課依據學生青春期情緒發展的特點，聚焦學生在成長過程中所遭遇的相關生活事件及困惑，幫助學生了解情緒的多樣性，影響情緒的因素及情緒對個人的影響；同時，結合青春期的情緒特點，幫助學生認識自己的情緒。教學目標：1、情感、態度、價值觀目標體驗情緒的多樣性、復雜性。體會青春期情緒的特點，激發正面的情緒感受。 2、能力目標逐步掌握調節情緒的方法，初步學會合理調節自己的情緒。3、知識目標了解情緒的分類、影響情緒的因素和情緒對個人觀念和行動帶來的影響、青春期情緒的特點，積極面對自己的情緒。重、難點：教學重點：情緒的復雜性和多樣性；青春期情緒的作用。教學難點：青春期的情緒特點；正確對待青春期的情緒。教 具：多媒體課件課時安排：1課時教學過程：一、導入新課：視頻導入：情緒游戲在生活中，我們通過表情、聲調和動作等表達情緒，傳遞有時語言所不能表達的信息。我們體驗著自己的情緒，也經常觀察他人的情緒表現。對于情緒，我們是那么熟悉，但有時又迷惑不解。步入青春期的我們了解自己的情緒嗎？我們該如何把握自己的情緒？ 【設計意圖】：通過視頻導入，容易引起學生的興趣和認同，能把學生的注意力吸引到本課教學的思維軌道上來。二、自主預習：1、情緒的基本類型有哪些?p352、影響情緒變化的因素是什么?p353、青春期情緒變化帶給我們哪些影響?p354、青春期情緒的特點及作用是什么?P36-375、學會積極面對負面情緒的方法？p38三、探究新知：（一）情緒面面觀活動一：體驗情緒活動要求：教師隨機抽幾個學生來談一談要求其周末來學校上課的情緒感受，并且分析造成這些情緒感受的原因。【設計意圖】：學生在談論心情的過程中體驗情緒，進而分析產生不同情緒的因素。老師剛才觀察了一下，發現有些同學好像心情很不好。請問一下，周末的時間，讓大家來學校上課，是怎么樣一種心情？可能很多同學都很不情愿。這個時候我們體驗的怒的情緒。其實我們可以用多種多樣的詞語來描述在不同場合、遭遇不同事情時的心情和感受，這就是情緒。教師總結：人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有復雜的情緒。各種情緒豐富了我們的生活。我們的情緒受多方面因素影響。例如：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。生活中，我們每個人都可能遭遇不同的事情、處于不同的情境中，自然也會產生各種各樣的情緒。不同的情緒感受，產生的原因也各不相同，對我們也會產生不同的影響。活動二：探究與分享情境一： 默默在一次考試中，把本是強項的數學考砸了。試卷發下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學習勁頭兒很足。情境二： 語文考試時，小沖因為緊張導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。結合上述情境：（1）說說默默和小沖面對考試的情緒有什么不同。（2）究竟是生活影響其情緒，還是情緒影響生活？總結：情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。【設計意圖】：通過兩位同學參加比賽的不同情況，引導學生體會情緒對人的行動會產生影響。通過活動使學生體會到情緒對人的觀念有影響，從而培養起積極的情緒。過渡：從默默和小沖對待考試的情緒感受我們可以發現青春期的情緒是有特點的，接下來我們就一起來探究青春期的情緒特點。（二）情緒的青春色調（1）上述情境分別體現了青春期的哪些情緒特點？（2）反思自己在日常生活中的情緒表現，說說自己的情緒特點。過渡：青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。這些不同的感受會影響我們對人對事的態度，而人的情緒是相互感染的，當一個人的情緒變壞時，潛意識會驅使他選擇無法還擊的弱者發泄，這就是踢貓效應。活動三：視頻“踢貓效應”活動要求：學生觀看視頻，思考問題。【設計意圖】：通過觀看視頻懂得要積極面對負面情緒，善于激發正面情緒。四、總結新課：通過這節課的學習，我們了解了情緒的種類、作用、影響情緒變化的因素、青春期的情緒特點等知識，希望我們能把控好自己的情緒，做自己情緒的主人。五：當堂練習：PPT展示板書設計：情緒的種類我們的情緒受哪些方面的因素影響情緒的作用情緒面面觀青春期情緒的特點積極面對負面情緒情緒的青春色調青春的情緒課后練習：完成課時作業，鞏固提升。5